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字zì学xué学生学习学问上学词 语cí yǔ学生：我是小学生。句 子jù zi 16. 学学生我是小学生。字词语句子认识字、词语、句子。 17. 字zì词 语cí yǔ句 子jù zi我会读 18. 过 桥 数 学

婚女士，后面常接姓氏。I’m是I am的缩写形式，意为“我是”。注意：Miss 首字母要大写。 英语句子开头的首字母要大写。 14. Hello, I＇m Wu Yifan.用英语表达中国人名字的写法：(1)用汉语拼音来写；eg

自主学习： 默读课文，思考：作者认为“读书好” 好在哪里？在文中找出相关内容，画一画，写一写，结合具体的语句，谈谈作者是怎样读书的。 2.合作学习：先小组内交流，组员互相补充，再准备全班汇报。 4. 读书的

明你的看法。 话题２：简要说说是怎样交换的。 话题３：在交换的过程中，父母发挥了什么作用？找到有关语句，读一读。 话题４：你觉得，这样学习有什么妙处？ 8. 　　我一向觉得奇怪，不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。首先

8. 思考： 孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的超高水平呢？边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会，在旁边写上批注。 9. 孔子每次学琴的目标：第一阶段： 第二阶段： 第三阶段：

①说说“我”为什么爱在林中散步？ ②课文运用了哪些说明方法，说明了什么？请用“~~~~”线画出相关的语句。 　　　　思 考 3. 爱这里丰富的绿色 爱这里清新的空气 爱这里浓密的树冠 爱这里悦耳的

鬼写妖高人一等　 刺贪刺虐入骨三分 —郭沫若 6. 自学标记处易读错的字音 解释关键字词 翻译重点语句 7. 活动一：感知课文，复述故事要求： 1.记叙文的六要素要齐备； 2.合理添加对人物的心理描写

过渡句 中心句1、2、 6. 鹅的叫声、步态、吃相各有哪些特点呢？读一读课文的3—7自然段，把相关的语句画下来，并说一说从哪些词句中能让你感受到鹅的高傲。自学后小组交流。自读要求： 7. (本页无文本内容)

心、友爱与鼓励。 英子的动作表情表现了她怎样的心理？ 从“泪水流了下来”、“深深地鞠了一个躬”这些语句中可以看出，英子已被掌声所感动，在掌声中她感受到同学们对她真诚的关爱。 7.  从那以后，英子就

谁是“幸运的人”？？？ 5. 默读课文1-4自然段，找一找文中的老王有哪些不幸？用波浪线画出相关的语句。初识老王的不幸 6. 再识老王小组合作： 结合5-6自然段，作者为什么愿意跟老王这个“不幸者”交往呢？你觉得老王是个什么样的人？

，我静静的站在海边， ， 。 ☆ ☆ ☆ ， ， ， 。 11. 下课! 12. 课后作业：1、摘抄文中你认为优美的语句，至少三句。 2、

要点是一种关注。尊重别人就是尊重我们自己。 发言时，把自己了解和看到的环保问题说清楚，说具体，做到语句通顺，层次分明，语言文明。 10. 大环境保护工作，政府给我们做小环境保护工作，我们自己行动 11

1. 11 嫦娥奔月 2. 1.浏览全文，勾画出描写后羿、逢蒙、 嫦娥特点的词和相关语句。 2.挑选其中的一个人物，在小组内说说 你对他（她）的看法。小组活动一 3. 走近后羿 有一个力大无比的英雄名

——游行（14-15） 5. 第二课时 6. 深读感知 默读课文，画出描写毛主席的言行和群众反应的语句，认真读一读，把自己的感受作简单批注。 7. 深读感知 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声

look at v. 考虑 Insertion n. 插入 catch line n. （广告中）醒目的语句 5. Sentence Explanations In other words, the advertising

以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。自由、无拘无束……从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”？ 汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里

桃杏 20. (本页无文本内容) 21. 1.用课堂学的方法读课文给家长听。 2.背诵课文中喜欢的语句。 3.用画笔绘出你看到的春天的景象。课后作业

7.《职业卫生档案管理规范》（安监总厅安健〔2013〕171号） 8.《用人单位职业病危害告知与警示标识管理规范》（安监总厅安健〔2014〕111号） 9.《用人单位职业病危害因素定期检测管理规范》（安监总厅安健〔2015〕16号）

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。直译，要用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能和文意相对。意译，是根据语句意思进行翻译，做到尽量符合原文意思。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可

2、考查的重点集中在理解文中重要概念，筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心，以及归纳概括作者在文中的观点态度，对文中重要语句的理解和对文中结构思路的把握，考查较少。 3、加强对文本内容和观点态度的把握。 6. 客观选择题 识破命题设置的陷阱怎么考？