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让儿童在学习中学会做人 　　小学教育对一个人素质的形成，特别是做人方面，起着极其重要的作用。这就要求，学校必须将德育放在优先地位，学生有了较高的道德修养，学得的知识才能发挥正当的作用。学校的德育工作

  儿童保护学习成长小组计划书 一、背景及意义 儿童保护是一个历久弥新的主题。保护儿童很大部分是成人的责任，但是儿童自己也有必要提高自我保护的意识，学习一些自我保护的技能。经过几次进入社区访谈调查，

《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题及答案 《3---6岁儿童学习与发展指南》测试题及答案 1、保证幼儿每天睡(11～12小时)，其中午睡一般应达到(2)小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

《3-6岁儿童学习与发展指南》 心得体会 《3-6岁儿童学习与发展指南》对于语言领域，更细化、更明确地阐述了语言的发展目标。他通过清晰地排列出不同年龄段的目标，并附上教育建议，让每一个教育者与浏览者

《3-6岁儿童学习与发展指南》点滴学习心得 近期，我们详细学习了关于解读《3-6岁儿童学习与发展指南》，在阅读过程中对《指南》有了进一步的了解和认识的同时，总结了以下的一些心得体会： 一、学习的初期：

浅谈提高儿童学习兴趣以及发现儿童求知欲的方法 现在很多家长都在为儿童的学习问题所担心、紧张，其实儿童的学习兴趣和求知欲的培养离不开父母平时的教育和激发，在日常生活中可以尝试以下几种的简单方法： 1、

3-6岁儿童学习与发展指南学习心得体会 　　3-6岁儿童学习与发展指南学习心得体会1 　　最近，在孩子所在幼儿园老师的提醒下，我有幸读到这篇《3—6岁儿童学习与发展指南》这本书。花了近一个小时的时间

学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会 尊敬的幼儿园老师： 你们好！我是金晨萱的妈妈师静静，小孩子能健康茁壮的快乐成长，离不开各位老师的悉心指导和真情付出！谢谢你们！这是我学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》的心得体会，内容如下：

“儿童心理护理种子师资培训”学习体会 　　现代的教师，由于承载着社会的高期待、家长和学生的高要求及来自社会、学校、上级、家庭的压力而倍感负重。对我来说，这个暑期最幸福的就是在我感到烦恼、困惑之时，有

《3-6岁儿童学习与发展指南》(全文) 恢复窄屏 一、健康 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良

3-6岁儿童学习与发展指南 教育部 2012年9月 目录 说明1矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 一、健康1聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。 （一）身心状况2残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。 （二）动作发展3酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。

《3-6岁儿童学习与进展指南》心得体会 《3-6岁儿童学习与进展指南》心得体会1 　　首先感谢老师和我们家长一起共享了这么好的《指南》，我觉得《指南》最大的优点在于它很全面和认真，现在许多书籍、报刊

妙用儿歌、儿童诗提升学习兴趣 新课程理念下的小学语文教学应重视激发学生阅读的兴趣。儿歌是小学低年级语文教学内容之一，它具有短小精悍，浅显易懂的特点，并且音韵和谐、语言活泼，学生会听得有意思，学得有趣

3-6岁儿童学习与发展指南 一、健康3 (一)身心状况3 (二)动作发展7 (三)生活习惯与生活能力9 二、语言14 (一)倾听与表达14 (二)阅读与书写准备18 三、社会22 (一)人际交往22

《3-6岁儿童学习与发展指南》全文 指南提出， 要珍视游戏和生活的独特价值， 创设丰富的教育环境， 合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、 实际操作和亲身体验获取经验的需要， 严禁“拔苗助长”

3-6岁儿童学习与发展指南 5—6岁 健康： （一）身心状况 目标一 具有健康的体态 1．身高和体重适宜。（参考标准： 男孩身高106.1-125.8厘米，体重15.9-27.1公斤；女孩身高104

《3-6岁儿童学习与发展指南》培训心得 　　春天里的阳光温暖而明媚，正是这个温暖的季节，我收获颇丰。 　　XX年3月9日，我参加了由幼教集团一幼和二幼联合举办的《3-6岁儿童学习与发展指南》培训。聆

儿童节学生演讲稿：快乐学习，快乐成长 　　敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好!今天我演讲的主题是“快乐学习，快乐成长”： 　　“六一”国际儿童节马上就要到了。在此，我向全体同学致以节日的祝贺，祝大家节日快乐

漯河职业技术学院学报,2010,9(01):41-43. [3]肖红. 儿童文学教学与审美素养培养[D].四川师范大学,2007. [4]孙云凤.论儿童文学对儿童教育的价值[J].教育探索,2006(12):40-41

《儿童学习心理与教育心理学》在线作业参考答案 (单选题) 1: 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，儿童着眼于社会的期望和要求，认为道德的价值在于为他人和社会尽义务，以维护社会的传统秩序阶段属于（ ）。