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于薄膜内表面或植株上。       （2）空气湿度的调控：大棚内空气湿度过大，不仅直接影响蔬菜的光合作用和对矿质营养的吸收，而且还有利于病菌孢子的发芽和侵染。因此，要进行通风换气，促进棚内高湿空气与外

命活动的许多激素是蛋白质，调节新陈代谢各种化学反应的酶大多是蛋白质。 3.什么是光合作用？ 本小题14分。 答：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放氧气的过程。

答案：B 解析：森林生态系统中生活着大量的绿色植物．它可以通过绿色植物的光合作用，不但能转化太阳能而形成各种各样的有机物，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳并释放出氧气，维系了大气中二氧化碳和氧气的平衡，净

（1）图1中①主要是由花中________发育来的，枣核中的②种子是由花中________发育来的。 （2）环剥冬枣枝条，暂时中断光合作用制造的有机营养向根部运输，以满足果树开花和结果所需的条件，提高果实品质。单果重是衡量果实发育的指

__， 下列化学反应中，氧气不作为反应物的是________。 ①天然气燃烧　 ②缓慢氧化　 ③光合作用 　④钢铁生锈 (2)液氢、液氧是运载火箭的推进剂，其中液氧的作用是____________，该

呼吸作用，由此可知A是________________。 29．(6分)为探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响，将如图一所示的多套相同的实验装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内红墨水滴左、

是甜蜜的，果的事业是珍贵的”。而我们教师做的是叶的事业，每个教师都象是一片绿叶，在党的阳光下进行光合作用，孕育着花，孕育着果，孕育着神州大地的万千桃李。让我们怀揣着一颗感恩的心，让家长们放心地把孩子交

B．水深在200m以上的坡地 C．水深在2000-5000m的半缓地带 D．水深在4000-6000m的深海平原 7．关于光合作用的理解正确的是( )。 A．光引起的化学作用 B．绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转

5．下列变化前者是物理变化，后者是化学变化的是 A．汽车轮胎爆炸，石墨转换成金刚石 B．动植物呼吸，植物光合作用 C．工业制二氧化碳，铁铸成铁锅 D．白磷自燃，酒精挥发 6．下列生活中的现象涉及化学变化的是 A．蜡烛熔化

课堂练习： 1. 选择题。（1）C（2）B（3）B（4）A 2.填空。（1）蕨类、藻类、苔藓类、光合作用；（2）草本植物、木本植物 4种类繁多的动物 活动记录： 动物 脊椎动物 无脊椎动物 动物 陆生动物

下关于光合作用的含义，但是又不能讲的太过深化，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且学生也理解不了。于是，我用我自己的语言比拟浅层次的讲解并描述了一下根本过程，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。

【答案】（1）甲→乙→丙→戊，甲→丁→丙→戊，甲→丙→己→戊 ； 丙或己；（2）自动调节能力；（3）分解者、二氧化碳 ； 光合作用、呼吸作用 28．（2019北部湾）农药残留量超标等食品安全问题关乎民生。某农场为减少害虫对农作

阳的方向进行旋转，太阳落山以后，控制程序会让房屋自动恢复初始位置。其旋转的动力全都来自于自身的“光合作用”，即由屋顶的太阳能光电板和小型的太阳能电动机提供动力，十分节能。加上其外表面安装了大量的太阳能

一下关于光合作用的含义，但是又不能 讲的太过深入，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且学生也理解不了。于是，我用我自己的语言比较浅层次的讲述了一下基本过程，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。

34．将植物的各器官与其对应的作用连起来。 ①根 A输送水分和营养 ②花 B吸收水分和营养 ③叶 C繁殖后代 ④茎 D光合作用和气体交换 35．植物名称 环境 植物名称 椰树 干旱的沙漠 睡莲 骆驼刺 池塘 水瓶树 金鱼藻

5、不开花的植物有菌类、蕨类、藻类、苔藓类。其中的蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料，并释放出氧气；菌类是特殊的类别，它们不进行光合作用，而靠吸收其它生物体或土壤里的养料而生存。 6、动物的身体构造和生

命活动的许多激素是蛋白质，调节新陈代谢各种化学反应的酶大多是蛋白质。 8.什么是光合作用？本小题14分。 答：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放氧气的过程。

1.化学变化的基本特征? 有新物质生成 2.化学变化的关键词（至少5个） 燃烧、腐蚀、变质、酿酒、光合作用、呼吸作用、生锈 3.描述水的构成奥秘 ①水是由水分子构成的 ②每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成

吨的CO2，严重破坏了农业、旅游业和生态环境。下列有关说法不正确的是( ) A.大气中的CO2经光合作用进入生产者体内，再经生产者的呼吸作用释放到大气中，这不能体现生态系统的碳循环 B.森林、草原生态

14．甲、乙、丙、丁和戊是初中化学常见的物质，他们存在如图所示的转化关系。其中，在自然界中绿色植物可以通过光合作用实现乙→丙，物质丁常用于实验室检验物质乙、提示：“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质