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《寒食》教学设计 【教学目标】 1.有感情地朗读课文，背诵课文。用自己的话说说诗句的意思。 2.边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和作者表达的思想感情。 【教学重点】 用自己的话说说诗句的意思。

“自主预习复习”教学设计 　　［案例］ 　　一、谈话引入 　　１、教师：新学期，新的一轮学习又将开始。古人常说：温故而知新。老师想请大家回忆一下，过去的时间里你养成了哪些良好的学习习惯（学生纷纷举手回答，教师适时点拨鼓励）

工业设计实习报告 　　一、实习目的：认识实习是在学完有关基础知识后，进行专业课学习之前必须要完成的一项重要的教学实践环节。 　　主要目的有：(1)提高对大自然和工艺品的认知水平,培养和提高美的修养和

3.学到这里，你能试着把这个故事背诵下来吗？一起背一背，不能背诵的看着书朗读。 七、指导书写，作业设计 1.出示本课要求会写的字，引导学生观察结构、字形等特点。 明确：“司”“庭”等右上包围和左上包围

上海XX实业有限公司 行　业： 快速消费品(食品，饮料，化妆品) 职　位： 平面设计师 最高学历 学　历： 本科 专　业： 绘画，艺术设计 学　校： 南京艺术学院 -----------------------

《走月亮》教学设计 教学目标： 1.技能目标：有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。 2.情感目标：在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情

建筑设计与原理小结 　　干建筑设计已经六年了，偶也有一些设计心得，主要是快速设计和对规范的理解，现写出来与同行们共勉： 　　下面以一住宅楼为例。 　　1.首先注意层高问题，不要给自己找麻烦。（有一个16米的限制）

GF-2000-0209   建设工程设计合同一 （民用建设工程设计合同）   工 程 名 称：                                           工 程 地 点：          

《有趣的彩泥》教学设计 教学情景分析： 本课目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打

《找规律》教学设计 【学习目标】 1．用平移的方法探索发现简单图形沿一个方向平移后覆盖现象中的规律，能根据发现的规律解决相应的简单实际问题。 2．在活动中体会有序列举和列表思考的解决问题的策略。 【活动方案】

设计初期评审表 编号： 填写日期 产品型号 产品名称 图号 小组成员 设计评审 工艺、物料可行性评审 生产评审 质量保证评审 总体评审 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

《秋天的怀念》教学设计 教学目标： 知识与能力目标：梳理文章主要内容，描写“我”和母亲是怎样的人； 过程与方法目标：有感情地朗读课文，抓住重点句段，学习通过描写动作、神态、语言来表现人物内心的写作手法；

2000/3/20 华南新城视觉设计创意简报 1、 华南新城定位 人和自然的共荣 对于渴望拥有现代生活，又能以自然美景为伴的广州人而言，华南 新城是都市生活在森林公园的再现，她体现人和自然共荣。在这

《吆喝》教学设计 教学目标： 知识与能力目标： 1、 通过品味吆喝词，分析总结吆喝技巧。 2、  学习吆喝技巧进行吆喝词的创作。 情感态度价值观： 1、感受吆喝人的精神品质及作者内在的情感。 2、培养学生热爱本土民俗文化的情感。

  “高效课堂”个案设计 组别 八年级　思品    科 编号   时间　   课题 法律规定公民的权利和义务　 课型 新授 主备人   学习 目标   1弄清并掌握法律的含义及特征，理解法律的本质及我国法律的本质

24 《司马光》教学设计 教学目标： 1． 认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字， 2． 能正确、流利、有感情地朗读课文，注意词语间的停顿、背诵课文。 3．结合注释，联系上下文，理解句

月 日》教学设计 一、 教案背景 1．面向学生： 小学 2．学科：数学 3．课时：1课时 4．学生课前准备： 每组学生准备1张年历卡片（年份不限）。 二、 教学课题 《年 月 日》教学设计 教学目标：

“比较水的多少”教学设计 **区新前街道中心小学    *** 【教学目标】 科学概念： 水的体积多少是可以通过各种方式来比较和测量的；非标准单位的测量会导致结果的多样，量筒是一种标准工具，可以测量液体的体积多少。

建设工程设计合同 （民用建设工程设计合同） 工程名称：XX市XX镇XX 工程地点：XX省XX市XX镇 合同编号： （由设计人编写） 设计证书等级：乙级 发包人：XX市XX房地产有限公司 设计人：XX建筑设计有限公司

思政课教学设计 教学目的：1、通过学习抗疫人士的先进事迹，对学生进行爱国主义教育。 2、让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国。 3、激发学生的爱国热情、加强学生的社会主义美德教