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 光的直线传播 教学目标： 知识与技能：1．能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。  2．了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用；  3．知道光在真空中的传播速度。 过程与

光的直线传播 学习目标：1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源； 2.理解光沿直线传播及其应用 3.了解光在真空和空气中的传播速度ｃ＝3×108m/s 学习重点：光沿直线传播及其应用 自主学习：

《光的直线传播》导学案 学习目标： 1．了解光源，知道光源大致分为哪两类？  2．理解光沿直线传播及其应用；  3．了解光在真空和空气中的传播速度是多少？ 　　 学习重点难点：光的直线传播及其应用 【自主学习】回答以下问题：

另一数的几倍的问题用除法解决。 光的直线传播说课稿 　　光的直线传播说课稿1 　　各位领导、各位老师： 　　大家好！ 　　今天我在这儿向大家汇报的课题是《光的直线传播》。版本是九年制义务教育苏科版。本

知识模块一 光的历史 光现象-直线传播、反射 探寻光的旅程从两千五百年前的西西里岛开始，希 腊哲学家安比杜勒斯提出人的眼睛就像灯塔般发出光 线使得眼睛看到东西，人之所以能看到东西是因为人 眼发出无数触角来感知周围世界。

第1节 光的直线传播 教学目标 知识与能力： 1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类. 2.理解光沿直线传播及其应用. 3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s. 教学重点：光的直线传播

幸运赏光、开心借光、幸福沾光-光棍节祝福发光 　　生活处处有光棍。百草枯黄，马上被烧光；叶子一落，树就成了棍；结婚的又离婚，成双变单身；世界上光棍一大堆，愿你生活莫烦闷，光棍节依旧快乐！ 　　时间总

自己的全身。 “姐姐，你干什么啊？快住手。”站在慕容云身后的孟珂大喊着，同时抬起手，瞬间无数闪动的光点迅速包围了慕容云，并且在他的周身不停的闪烁，慢慢的冰层开始逐渐消退，慕容云也开始觉得浑身暖洋洋的，

早日脱光 　　眼看着双十一光棍节就要到了，于是跑贴吧发了条『单身狗求配对啊』的帖子，后面有位朋友回复了『我家里有一只萨摩耶，你的是什么狗』我… @七寸五厘 　　今已大龄不可言，年年盼节来脱光。竹篮打

 【 烛光、烟火婚礼 】   联系方式：   报价：11998 内容简介：　 夜幕降临的时刻，朵朵绚丽的烟花空中绽放，摇曳的烛光铺满您前行的星光大道，鲜花的丝丝芬芳沁人心脾，美妙的夜晚，五彩的夜空，

绪论 2 1.1 光互连简介 2 1.2 电互连发展制约 2 1.3 光互连优势 2 第二章 光互连发展情况 3 2.1 国内发展现状 3 2.2 国外发展现状 4 第三章 光互连中的激光器与探测器 7 3

                 工程随工及资源资料提交要求通知 各营维部：      我公司光路资源的准确率、完整率、同步率等指标一直不容乐观，严重影响新资源系统上线后业务的自动施工。针对此情况网

脱“光”不能强求 　　世界上最美的不是梦，而是由你存在的记忆，世界上最浪漫的不是“我爱你”，而是我等你，世界上最快乐的不是牵你的手，而是光棍节你就在我身边。 　　爱你不只两三天，爱你不是一点点。自从

闪光的青春 　　七年来，他一直工作在教育教学的最前沿，从未辍过班主任和共青团工作，他把培养一代新人作为最光荣、最圣洁的事业。不知疲倦的跋涉让他三十岁的青春变得厚重而美丽。有人说他是青年人的榜样，他说，要用如火的激情去点亮生命的航灯。

让青春闪光 　　敬爱的老师，亲爱的同学们： 　　大家好!今天我演讲的题目是：“让青春闪光”。 　　21世纪是我们青春执笔，郑重描写的时代。“天空没有痕迹，我们用青春划过”。 　　青春是人生的黄金时期

《认识光》教学设计 **小学 *** 一、教学目标： 1.知识与方法：认识光源，知道光是沿直线传播的，了解光的直线传播现象和光在生活中的应用，会做光的直线传播实验。 2.过程与方法：能利用已有的知识

两位新人为一个美好心愿放在心中共同祈祷。大家来看一看，一对新人在这美丽烛光的映衬下，新郎更加潇洒，新娘更加的漂亮。在这美丽的烛光中我似乎看到新人对生活的憧憬，我也似乎看到来宾对新人美好的祝愿。愿他们两

13《黄继光》教学设计 凉州区发放镇九年制学校 王春梅 教学目标： 知识与技能目标：有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能够通过人物的语言、动作描写体会人物的情感。 过程与方法目标：能找出描写黄继

《司马光》教学设计 一、教学目标 1.正确认读5个生字，把课文读通顺，读出停顿和节奏，并尝试背诵。 2.能借助注释等方法了解课文大意，并用自己的话讲故事。 3.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。

《司马光》说课稿 　　《司马光》说课稿 篇1 　　说教材 　　本文是一篇历史故事，讲的是司马光七岁的时候砸碎缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，故事的每一个自然段都配有一幅插图。插图生动、形象，这