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1. 中国共产党党史简介讲课人： 2. 为什么要学习党史？古人“以史鉴今”之说，江泽民同志也强调用党史“资政育人”。 中国共产党的历史本身就是一部具有丰富内容的教科书。1921年第一次全国代表大会时，

以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻 18. 2004宣言书《中国共产党纪律处分条例》 《中国共产党党内监督条例（试行）》 2005新途径《建立健全教育、制度、监督并重的 惩治和预防腐败体系实施纲要》党的十七大春天胡锦涛：八荣八耻

（二）严以律己，表现在行动上要谨言慎行 1、学习上要勤学善思 2、工作上要三思而后行 3、生活上要耐得住寂寞二、严以律己的具体表现 8. 学习上要勤学善思 学与思是相辅相成相互促进的，“学而不思则罔，思而不学则殆”。要学习马克思主义哲

偏听则暗。把好廉政监督关，构筑监督防线 25. 一、增强接受监督的意识监督与被监督是矛盾的统一体，党内没有可以不接受监督的特殊党员。作为重要岗位工作人员、党员领导干部，要和普通干部一样，树立自觉接受监

以表尊崇。同年5月29日，国民政府又发布明令，规定在政府公家机关、民众团体应一律改称国父，在国民党党内称国父或总理均可，民间已印就之图书文字，不必强令改易。根据中常会的决议，国民政府以孙中山先生倡导国

务员初任培训、任职培训、专门业务培训、在职培训，突出加强政治理论培训和专业能力培训，组织公务员深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、中央重大战略决策部署和重要法规制度。大力开展政策理论、业务知

务员初任培训、任职培训、专门业务培训、在职培训，突出加强政治理论培训和专业能力培训，组织公务员深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、中央重大战略决策部署和重要法规制度。大力开展政策理论、业务知

在课堂展示时请尽量呈现某一套你做的题目，并讲一讲你不会、不懂或错误的地方。 此次活动目的：了解公务员考试相关知识，学习公务员考试应试技巧等。 课后每人上交一篇做题心得。 8. 第二次活动和作业： 8位同学一人准备公务

承中华优秀传统文化的自觉性不断提升，爱国主义、集体主义、社会主义思想广为弘扬，崇尚英雄、尊重模范、学习先进成为风尚，民族自信心、自豪感大大增强，人民思想觉悟、道德水准、文明素养不断提高，道德领域呈现积

马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，是马克思主义理论的本源和基础。 4. 首选学习《共产党宣言》 “不管这个《宣言》有多老，我们认为它永远值得一读” (1885年6月13日) ——

通报中，指出其“自身严重腐败，并支持、纵容亲属利用其特殊身份擅权干政，谋取巨额非法利益，严重破坏了党内政治生活，损害了当地政治生态，性质极其严重，影响十分恶劣”。苏荣落马后在忏悔录中写道：“正常的同志

销路也更广阔、经济效益进一步提升，已成为国内同行业的排头兵。示范工程验收后，国内许多同行都前来参观学习，发挥了较好的示范辐射作用。     鉴于我市在制造业信息化方面所做的工鉴于我市在制造业信息化方面所做的工作和取

告、工作总结及相关文件、材料； 2.贯彻落实加强党风廉政建设的各项规定，维护党的章程和其他党内法规，检查党内各项决议的执行情况，协助公司党委加强党风廉政建设，组织协调反腐倡廉工作； 3.负责对公司管理

力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。简明而又鲜明地向党内外、国内外宣示了我们党将举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进这4个关系

草案（初稿）后，立即会同中央纪委国家监委机关、全国人大常委会法工委组成政务处分法立法工作专班，深入学习习近平总书记有关重要讲话精神，在前期工作基础上进一步开展研究论证和起草工作，听取委员会组成人员和有

力量培养不力，缺乏人才梯队高级人才，出现断档人才引进不够，供培养的后备力量不足部分人缺乏知识更新、学习及技能培训提高 10. *2003JZEP-PRES01 第 * 页目 录薪酬激励考核培训人员配置职业生涯设计人力资源规划

1966年5月，史无前例的“文化大革命”爆发了，邓小平成了“中国第二号走资本主义道路的当权派”。 1968年10月，被撤销了党内外一切职务，但保留了党籍。 1969年10月，邓小平被安排到新建县拖拉机厂参加劳动。 （二落） 17

端危险的时刻，挽救了党和红军。确立了毛泽东同志在党和红军中的领导地位，结束了王明“左”倾教条主义在党内的统治，从而使党领导的民主革命和革命战争转危为安，转败为胜，大大加快了我国革命胜利发展的进程。标志着中国共产党从幼年走向成熟。

要情况。发布重要事项或者法定事项。发布应当遵守或者周知事项，如公布行业性、规范性要求。对象范围面向党内外、国内外。面向国内外，侧重于国外。面向社会各有关方面，发文范围一定局限在国内，有时局限在一个局部

1. 基于连通主义的 个人学习环境设计与应用研究答辩人：PPTS 指导教师：PPTS 2. 主要内容Main Contents123绪论文献综述4主要研究结论研究内容5研究不足与展望 3. 绪论 4.