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2、以平等的态度对待需要帮助的人。 1.尊重他人的隐私和意愿。 2.以友善和热诚的态度帮助他人。 6、阅读教材“阅读角”，并思考：班主任为什么不把真相告诉方明呢？ 五、课堂总结 同学们，通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得

241,981 306,170 387,829 301,425 381,382 483,101 车间主任 113,666 139,757 180,979 128,025 157,412 203,842 生产管理经理

同理，푐与푑去퐴也有 3，则共有3 × 3 = 9 即此题选 D 测 4. 解析：全排列错排问题 主任有两种，外聘人员퐴3 3 则有2퐴3 3 = 12种不同的安排方式 即此题选 C 例 7. 解析：考察组合定义

个窗口对外办理业务，每窗 口也仍有 2-3 人排队。 （2）支行人员紧张，工作强度大 目前，南湖支行设营业部主任 1 名，主管会计 1 名，总出纳兼事后监督 1 人，系统维 护 1 人，除必要岗位外，其余均为综

序 言 我半年前就听说上海社会科学院旅游研究中心副主任蒋一砜先生正在主编《酒店服务 180 例》一书，感到十分高兴。如今该书已在付梓之际，蒋先生送来大作誊清稿，邀我作序， 我感到十分荣幸。 “服务”这

negligible negative reflection on the election. 在选集中演讲者忽视了对选举的微不足道的消极反思。 472. The electrical connection

加入电子学习革命！ 提供的课程 商业(市场营销、管理、客户服务、销售) 财会 计算 -字处理 -电子表格 -演讲准备 -网页设计 在每门课程结束时，您将获得直接证书，并且您将获得三个学分来获得文凭。 扩张计划

养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。 9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。 10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书 写规范、整洁。

二、新课讲授 目标导学一：体味美好情感 活动一：情景再现 情景一：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台。他 打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期。王老师找了一阵后，打开一个

自动检查报警系统设在机房值班室，操作人员听到报警后应立即赴现场进行 排查处置，值班班长立即报告车间主任后再进入现场处置。 岗位操作人员巡查发现异常应立即进行前期处置，同时告知岗位其它操作人 员，并报告值班班长。

61.5 88.5 25 40.2 407 生产部计划室主任 46.7 81.5 24.2 61.5 119 25 40.2 434 设计公司工艺室主任 64.0 82.2 60.0 53.8 119 25

产（环境）委员会，负责综合检查总部的环境、职业健康安全工作。由总经理担任安委 会主任，总部党委书记、主管安全副总经理担任安委会副主任，总部其他领导及各中心、 事业总部、职能部第一责任人担任委员，确定了以总部总经理为最高负责人，副总经理

交托，委托 n. 1.许可， 准许 2.准假，假 lecture [5lektFE] n./v. 演讲，讲课 left [left] a. 左边的，左侧的 ad. 往左，向左 n. 左边，左部 50 leg

会引起人们的应激反应。 根据上述定义，下列属于因发生应激事件而引起的应激反应的一项是（ ） A．刘主任正在开会，下属闯进来告诉他公司里两位员工打起来了，他急忙出去调解 B．正在某军事基地封闭训练的战士

进了英国皇家学院那庄严而华美的大门。后来，法拉第成为世界著名的物理学 家和化学 家，曾任英国皇家学院实验室主任，英国皇家学会会员。 1．把短文第7 自然段开头加标点处加上标点。（2 分） 2．联系上下文解释词语。（2

（4）阅读角，教材 61 页： 某市一所小学的学生下楼去操场做广播体操，大家都着急下楼，楼梯上显得 十分拥挤。 班主任正站在楼梯下方，看着蜂拥而下的学生，隐约预感到危险即将发生。 她大声呼喊：“同学们不要挤! 慢慢下！”但学生们的喧哗声淹没了她的喊声。

Џ㦰ऩ ᖿ᥋ᮍᓣ ⿟ᑣ 㓪䕥 ᰒ⼎ ᅲ⫼Ꮉ݋ 操作步骤 说 明 为主任务的一方反黑显示。 显示该程序控制的轴组的设定状态。指定了主任务时，被指定 轴组设定 作为部分 CMOS 保存时，不显示 “完成”。

（1）师引导：同学们，假设我们班今天新来了一位班主任，他想尽快熟悉你们，想一 想：用什么办法能让新来的班主任最快认识你，记住你呢？ （2）示例：向班主任介绍自己。 2.导入课题。 （1）师述：为了让新来的班主任更好地了解你们，我们今天的习作课就以“我的‘自画

（1）师引导：同学们，假设我们班今天新来了一位班主任，他想尽快熟悉你们，想一 想：用什么办法能让新来的班主任最快认识你，记住你呢？ （2）示例：向班主任介绍自己。 2.导入课题。 （1）师述：为了让新来的班主任更好地了解你们，我们今天的习作课就以“我的‘自画

（1）师引导：同学们，假设我们班今天新来了一位班主任，他想尽快熟悉你们，想一 想：用什么办法能让新来的班主任最快认识你，记住你呢？ （2）示例：向班主任介绍自己。 2.导入课题。 （1）师述：为了让新来的班主任更好地了解你们，我们今天的习作课就以“我的‘自画