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【教学准备】 师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。 【教学方法】 启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】 2 课时 【教学过程】 第1 课时 说说我的好朋友 一、歌曲导入 1.师播放音乐

奖励的实施意见（宁人口计生委〔2013〕61 号 ）························· （9） 3、关于对自主择业军转干部发放独生子女一次性奖励金的复函 （宁人口计生委函〔2015〕1 号） ··············

的邪路。我们要增强政治定力，增强道路自信、理论自信、制度自信。我们要根据形势任务发展变化， 通过全面深化改革，不断拓展中国特色社会主义道路，不断丰富中国特色社会主义理论体系，不断完善 中国特色社会主义制度。 坚持独立自主，就要坚

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5．读句子，给加点的词语选择正确的解释，把序号填在括号里。(4 分) 规则：①规定出来供大家共同遵守的制度或章程。 ②(在形状、结构或分布上)合乎一定的方式；整齐。 (1)我们班建立了一个图书角，并制定了图书借阅规则．．。(

随着新课改实施的不断深入， 教学成绩越来越成为义务教育改革发展的一个瓶颈 。 我国长 期施行应试教育制度，人们普遍关注的是学生的考试成绩， 社会对于一所学校好坏的评判标准也只局限于学生的考试 成绩 。

识，这是基础和前提。另一方面，要充分发扬民主，尊重包容差异。对危害中国共产党领导、危害我国 社会主义政权、危害国家制度和法治、损害最广大人民根本利益的问题，必须旗帜鲜明反对。对其他各 种多样性，要尽可能通过耐心细致的工作找到最大公约数，画出最大同心圆。

B.结构 C.人员 D.任务 三、名词解释 16.非正式组织：是正式组织内若干成员由于相互接触、感情交流、情趣相近、利害一致，未 经人为的设计而产生的交互行为和意识，并由此自然形成的一种人际关系。 17

形成单元 成果 篇章页 课文 《小真的长头发》 课文 《我变成了一棵 树》 交流平台 初试身手 习作例文 习作 下面就从“课文”“交流平台”“初试身手”“习作例 文”以及“习作”几个主要板块，简析各板块的特点以及

行政组织绩效评估的障碍有哪些？ 答：(1)行政组织目标性质的阻碍；(2)行政文化的阻碍；(3)行政制度供给不足。 行政组织文化的特点和功能有哪些？ 答：行政组织文化的特点：(1)民族性；(2)无形性和

个村，紧跟县委政府扶贫脱贫大政方针，围绕贫困户“一超六有”、 贫困村“一低五有”脱贫标准，我单位仔细研究、周密谋划。一 年来，我单位干部职工积极参与、主动作为、踏踏实实地做好了 各项帮扶工作，大家牢记使命、责任和担当，为脱贫攻坚伟大工

课程与教学服务于学生的发展，这样有利于培养学生的自主学 习能力以及自信自立的精神。教师以朋友的身份和学生交流， 了解他们实际对物理的需要，解决了学生确实所需，让学生爱 上教师，是打造快乐课堂的实际基础。 四、快乐课堂以现代教育技术为情

面。 第三，良好的领导关系有助于提高领导效能。它能够有效整合领导活动中的各个方面，促进各种信 息的交流，使各种领导资源得到有机的结合和充分的利用、塑造团结协作、同心协力的领导集体，提高 领导效能，不但

是有差异的；当温湿度超过一定数值时，系统会自动提醒用户注意预防相关的病虫害，同时 用户可通过手机与系统后台签约的专家进行交流沟通，获取远程协助信息。 图 4：个性化农技指导与专家远程支持 （2）标准化的生产管理与远程自动控制

要想聚天下英才而用之，首先就需要了解人才的真正需要 是什么，然后再基于这种理解来优化和改善我们的相关政策和 制度环境。否则，不仅不能有效吸引海外人才，甚至连本土人 才都有可能会流失。总的来说，优秀人才最为关心和看重的通

语文园地一…………………………………………………………… 3～4 课时 5.教法与学法 在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、 观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴

语文园地一…………………………………………………………… 3～4 课时 5.教法与学法 在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、 观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴

号）将“安全生产事故隐患”定义为“生 产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标 准、规程和安全生产管理制度的规定，或者因其 他因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生 的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺

词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语 言的优美。(7)认识

累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语 言的优美。 (7)认