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的怀疑与不参与工作的 低效率意见不统一 人员冲突竞争与反抗目标角色/责任流程员工关系个人成果团队成果组织的成果自我管理 与 员工关系员工的相互支持公司价值文化 建设全面质量管理 高效率产出资源利用 最大化公司远景

管理水平迈进的重要一步。 3. 绩效文化绩效改进体系绩效考核体系潜能评价体系绩效管理循环体系职业化行为评价体系以绩效为核心的价值评价系统 4. 一、绩效管理与绩效考核 5. 人力资源理念的演变过程关注于事的管理并不特别关注绩效

人力资源价值链管理价值创造价值评价价值分配创造要素的价值定位 谁创造了企业的价值，价值创造理念的整合 知识创新者和企业家是企业价值创造的主导要素。 2：8原则 依据战略要求对价值贡献排序基于人才价值本位的价值评价机制与工具

促销经济的 技术的 政治的 文化的消费者 特征文化 社会 个人 心理消费者 决策过程认识需要 收集信息 评价选择 决定购买 购后感受购买决策产品选择 品牌选择 经销商选择 时机选择 数量选择刺激反应 •特点：

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目标的性质和作用 目标管理的概念和特点 目标管理的程序 目标管理的评价 3. 第八章结构框图目标管理目标概述目标管理理论目标管理程序目标管理评价目标含义及种类 目标性质 目标作用目标管理的产生与发展 目标管理概念

证明自己为一位合格教师的真实证据 反映教师教学实力和成就的客观描述 用途: 院系教学评估 – 提职晋升 自我反省,改进教学 – 分享交流Date6 7. 教学档案建立原则教学档案是“Why”，不是“What”

1. 人才的评价与提拔刘军2004年4月 2. 工作经历 德慧企业咨询公司，CBHR业务总监 北京和君创业管理咨询公司 海虹控股北京启迪网络科技有限公司，副总经理 毕业于北京师范大学心理学学院，硕士 咨询背景

1. 薪酬制度设计原则及思路 2. 目 录 一、公司类型分析 二、薪酬评价的关键要素 三、薪酬分配的目的 四、报酬的形式1中国在职教育网 3. 薪酬战略的关键要素奖励适当的人奖励适当的事奖酬的方式适

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1. 认识自己、喜欢自己——心理健康教育主题班会 2. 我是谁？——自我探索活动 3. 寓言“狮子狼”与狮子 在狼群中有一只狼很健壮，常夸口自己是狮子，大伙就开始叫它“狮子狼”了。一天，狼群真的遇到了

价值分配的合理性 我们遵循价值规律，坚持实事求是，在公司内部引入外部市场压力和公平竞争机制，建立公正客观的价值评价体系并不断改进，以使价值分配制度基本合理。衡量价值分配合理性的最终标准，是公司的竞争力和成就，以及全体员工的士气和对公司的归属

低效课堂：现象与原因分析· 原因分析 适切的教学目标是高效课堂的基础！教学活动设计课堂教学实施教学结果评价教学目标设计 7. ☆ 一种解决办法：制定适切的教学目标 ·理解教学目标的意涵教学目标是指在课堂教

过程。只有经过感觉统合，人类才能完成高级而复杂的认识活动（包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、自我控制、概括和推理能力等）。 20. 统和失调的表现脾气暴躁 吐字不清、口吃 好动不安，注意力不集中

。 素质是一名员工潜在的特性，例如：动机（motive）、特质（trait）、技能（skill）、自我形象（self-image）、社会角色（social role）、所拥有的知识（knowledge

对组织的认识 建立良好的关系 解决冲突的能力 沟通能力 跨文化的敏感意识 11. 个人素质能力正直诚信 自我发展能力 决断能力 决策素质 应对压力 分析问题能力 概念思维能力 收集信息的能力 12. 管理能力团队建设能力

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1—3—2、五大常规问题Why， who， What， When, How。 22. 不以个人好恶为据——是否公正； 评价人不脱离事实－－是否客观； 不以个人对受评人之不了解，对受评人给予不置可否的中间等级——是否准确；

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交流思想、总结经验教训、开展批评与自我批评。 （三）民主生活会制度。支部委员会每年召开一次民主生活会，就支委会成员的思想、工作和作风上的问题交换意见，开展批评与自我批评，统一思想，增强团结，改进工作。