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好家风 支撑起全社会的好风气 8. 五(2)班同学以“荟萃家风”为主题开展学习成果交流活动,三个小组分别从不同角度展示了学习体会。活动园 9. 第1组:涵养德行  《朱子家训》将中国几千年形成的道德教育思想

培養對體育活動更多的認識2) 彌補平日體育科的不足之處 3) 建立鄧中體育圖書館(資料庫)4) 與同學分享體育活動之資料 5) 學習分工、合作、討論的經驗 3. 1) 人數: 四至五位同學一組。 2) 研究題目:

XXX系XX年級XX班 XXX 2. 什麼叫做「知識管理」？誰來「知識管理」？ 知識管理＝經驗傳承 知識管理＝學習分享、分享學習 知識管理＝提升效率、減少重複 知識管理＝競爭力（組織、個人） 知識管理＝人脈知識＝價值？知識管理的好處？為什麼要知識管理？

务。 SNS模式是将同一类型的人聚到一起，比如学生、商务人士、独立音乐发烧友等，通过彼此聊天交流、分享照片、网络日记、听音乐、玩游戏、虚拟家园等形式汇聚而成一个生活化的网络社区。www.51.com 中国最大的SNS网站

接、演绎、触动的训练手法和技法”的关键，以全新的训练理念为牵引，分别从重塑职业观念、提升呈现技巧、学习编撰手法等方面入手设计而成。 3. 课程对象、目标及训练方法 企业家、企业中高层管理者、HR经理、培训主管、企业内部讲师。

织从其所拥有的资源当中获得的学习能力的大小。（哈默尔与普拉哈拉德）人力资源管理实践 招聘、培训、工作设计、参与、报酬、评价等系统知识创造智力资本战略能力人力资源知识转化学习与创新转换存量变革整合、重构

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Parry于1998提出知识 指员工为了顺利完成自己的工作所理解的东西，如专业知识、技术知识或商业知识等，它包括员工通过学习、以往的经验所掌握的事实、信息、和对事物的看法。 技能 指员工为实现工作目标、有效地利用自己掌握的

结果：降低工作的认知要求 15. 分析工具之十四：培训三阶段模型组织培训的三大阶段反馈培训需求分析确立学习目标培训内容与方法设计实施培训制定标准对参训者预先测验培训监控培训评价后果评价需求分析阶段 设计与实施阶段评估阶段

（1）货币报酬：基本薪酬、变动报酬、认可奖励计划、股票激励机会； （2）福利：退休、健康、储蓄、离职； （3）学习与发展：职业生涯、绩效评价、接班人计划、培训； （4）工作环境：工作氛围、绩效支持、领导力、工作和生活平衡；

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二、顧客服務訓練執行(Do)事項 三、顧客服務訓練檢核(Check)內容 四、顧客服務訓練績效修正(Action) 五、案例分享 3. 9108企訓園地*一、顧客服務訓練規劃內涵規劃成功關鍵 1.客製化服務需求探討 參考服務流程與接觸點

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，变通执行或停止执行。民族自治地方的人民代表大会有权依照当地的政治、经济和文化特点，制定自治条例和单行条例，报上级批准后生效。自治机关自主地管理本地方的教育、科学、文化、卫生、体育等事业，保护和整理民

培养接班人 11. 1、做变革的推动者，克服以下障碍过度告知：会议前试图告知每一个人 我行我素：不愿意向别人学习 事前批评：事情还没开始就批评 表面友好：存在分歧也假装友好 虚伪共识：假装有共识实际各怀鬼胎沉溺过往：害怕失去已有的利益

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