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contributes to B.causes C.results from [答案]A 附： 15.团队精神有助于他们最终的成功。 16.The benefits of university_________a

（1）花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐向外开张，开大了，开圆了……它便贪婪地享受阳光，尽情地绽 放，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力。（ ） （2）我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了回去，藏在她的心室里。 （

contributes to B.causes C.results from [答案]A 附： 20.团队精神有助于他们最终的成功。 三、阅读理解(共计 40 分，每小题 2 分) 21-25 题：阅读下列短文，从

马克思主义中国化的第一个重大理论成果 2、 中国革命和建设的科学指南 3、 中国共产党和中国人民宝贵的精神财富 第二章 新民主主义革命理论 ⚫ 什么是新民主主义革命的总路线？如何理解新民主主义革命的领导权问题？

伦也对他的生活产生了很大的影响。霍华德·沃什唯一 的孩子。她保护了他，给了他一切。不幸的是，艾伦有精神问题。她是害怕细菌和疾病。她痴迷于霍华 德的健康，他也变得痴迷。 艾伦在霍华德 16 岁时去世。两

般（一般） 股（屁股） 幸（幸福） 辛（辛苦） 弟（兄弟） 剃（剃头） 充（充足） 允（允许） 精（精神） 晴（晴天） 合（合力） 舍（宿舍） 六、近义词 透明—透亮 遮蔽—遮挡 看望—探望 凶狠—凶恶

世界意义，生动诠释了中 国走和平发展道路的必然性和对世界的贡献。每一种文明都延续着一个国家和民族的精神 血脉。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”现在，中国的世界文明观在交流互鉴中不 断延伸。“随着中

2、规范学生生字的书写。 3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。 4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 二、重点、难点： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所 收获和感悟 情感、态度与 价值观目标 让学生理解青春期思想和精神方面也会发生变 化，在生活中让自己的思想日渐成熟 【重点难点】 教学重点：对独立的理解；判断思维的培养。

2、规范学生生字的书写。 3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。 4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 二、重点、难点： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

定 信念，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。 二、热爱祖国，服务人民。弘扬民族精神，维护国家利益和民族团结。 不参与违反四项基本原则、影响国家统一和社会稳定的活动。培养同人民 群众

B、课程标准 C、教学目标 D、教学内容 【答案】B 80．学习动机的强化理论来源于（ ）。 A、精神分析理论 【各省、市、县事业单位考试历年真题，有答案】 【绝密资料，不许外传】 考考公务员网【www

税务部门，那就是税务部门 的“主业” 原来的社保是由地税代征的 不会太用心 2018年7月20日，国务院政府工作会议：2018年12月10日前做好各项保险费用及非税收收费的移交 6月13日，国务院印发《关于建立企业职

关停并转攻坚战 C. 污染防治攻坚战 D. 大气污染攻坚战 参考答案: C 52. （单选题）习近平在讲话中强调，（）是关系中华民族永续发展的根本大计。中华民族向来尊重自然、 热爱自然，绵延 5000 多年的中华文明孕育着丰富的生态文化。

刑事和民事违法 D.出口管制 【答案】D 18.3 月 8 日上午，习近平参加了山东代表团的审议。在讲话中，习近平重申了实施（）战略，是新时代做 好“三农”工作的总抓手。 A.乡村文明 B.生态适宜 C

造句：我特别喜欢听音乐。 音序：Y 结构:上下 讲 jiǎng 书写指导：第五笔是竖撇。 部首：讠 组词：讲故事 讲话 造句：小丽参加了讲故事 比赛。 音序：J 结构:左右 行 xíng 书写指导：右边上横短，竖 带钩。

other person”可知 , 我们担心打扰 别人 , 所以不愿意 (resist)和不熟的人讲话。 48.C 考查副词词义辨析。根据前文“we＇re typically wrong.”以及后文的内容可知

“中国梦”必须紧紧依靠人民来实现 B.只要生逢盛世，人人可以梦想成真 C.实现“中国梦”必须弘扬中国精神 D.“中国梦”的实现要坚持走中国道路 4.战国时期，提出“民为贵，君为轻”主张的思想家是( ) A

选拔，使原有的 社会政治关系 得以延续和发展，或 者加速改变旧的社会政治关系。 ◆考点 4：教育与精神文化的相互关系 1. 文化对教育发展的 制约 作用 （1）文化影响教育目的的确立。 （2）文化影响教育内容的选择。

教学过程设计： 第一课时 分享方法 让每个学生上讲台分享自己的学习方法，并让每个学生在听完所 有人的讲话后，找出自己应该改进的地方，并整理出属于自己的学习 方法。 第二课时一、总结上一课时学生们的表现，对未提到的一些学习方法进行