香当网

10:4030练习1：问题树—如何将咨询技巧用在培训中？ 10:3015休息午餐11:5060 3. *直觉数据问题方案商业需求 竞争的 组织的 财务的 操作的管理 团队 客户分析 构架 事实/数据 分析 结论 陈述 结构

10:4030练习1：问题树—如何将咨询技巧用在培训中？ 10:3015休息午餐11:5060 3. *直觉数据问题方案商业需求 竞争的 组织的 财务的 操作的管理 团队 客户分析 构架 事实/数据 分析 结论 陈述 结构

1. 新材料作文 如何审题立意 2. (2006全国卷Ⅰ) 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有

的目标！ 3. 目录召开本次家长会的目的纪律、卫生、学习孩子存在的问题班级情况介绍给家长的一些建议阅读方面对孩子们的要求 4. 召开本次家长会的目的01 5. 召开本次家长会的目的为了加强老师与家长、

，“世纪老人”冰心的“读书好，多读书，读好书”给我们以启示。 2. 27 我的“长生果”* 3. 阅读提示 “长生果”是什么意思？文中指的是什么？ 长生果的意思是吃了让人不会变老的果子，文中指书。为什么说书是长生果？

产工作的重要思想和党中央、国务院关于安全生产工作的决策部署，以“生命至上、安全发展”为主题，以增强全民应急意识、提升公众安全素质、提高防灾减灾救灾能力、遏制重特大安全事故为目标，以强化安全红线意识、落

课程目录 第 1 单元 会计是企业的语言 第 2 单元 怎样阅读和分析资产负债表 第 3 单元 怎样阅读和分析利润表 第 4 单元 怎样阅读和分析现金流量表 3. 3 第1单元 会计是企业的语言 4.

③你是从哪些词句了解到的？(做好批注) 再读课文，理解文意 13. 想一想 苗苗同季老交流了这些问题 。１、 阅读 ２、 偏科 ３、 学习外语 ４、 积累古诗文 14. 想一想季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？

投资决策短期投资决策P314 38. 财务报表阅读与分析2000年0504年报分析 39. 分析的主要内容1、阅读财务数据和业务数据摘要 2、阅读利润表 3、阅读资产负债表 4、阅读现金流量表 5、阅读重大事项（包括重大关联交易）

组织好得到的信息列出需要进一步参考的资料集中注意力善于用总结性的语言记听课笔记 3. 学会阅读集中注意力，排除外界干扰 为了目的而阅读，用心吸收书中的思想 用批判的眼光读书，总结所读的内容，并用自己的话将它们记在笔记本上

组织好得到的信息列出需要进一步参考的资料集中注意力善于用总结性的语言记听课笔记 3. 学会阅读集中注意力，排除外界干扰 为了目的而阅读，用心吸收书中的思想 用批判的眼光读书，总结所读的内容，并用自己的话将它们记在笔记本上

坚持统筹兼顾（缩小区域和城乡差距，促进城乡统筹发展） 25. （二）坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路人民民主是社会主义的生命 健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。 要提

也必然统一 18. 实现祖国统一提出五点主张一携手推动民族复兴，实现和平统一目标二探索“两制”台湾方案，丰富和平统一实践三坚持一个中国原则，维护和平统一前景四深化两岸融合发展，夯实和平统一基础五实现同胞心灵契合，增进和平统一认同五点主张

(本页无文本内容) 5. 狐狸谈谈你对狐狸的了解它是一个怎样的动物 6. 24 金色的脚印 7. 快速阅读课文，说说文章主要讲了一件什么事？ 8. 佣人yōng   柞树嗥叫哆哆嗦嗦Zuò  háo   duō

①传达给读者这样一种信息“你对本企业有精确的或充分的了解，迫使读者为了了解企业而阅读整个计划”。 ②由于时间和其他原因，执行则要可能是计划的阅读者唯一阅读的部分。假如阅读只有5分钟时间，你就必须在此传达最重要的内容。 所以则要

该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，为南斯拉夫人民解放军争取本国的完全解放创造了有利条件。 4. 阅读要求：①注意标注出重点字词的读音； ②圈画出文中出现的人物、时间、地点、事件起因，经过结果这六个要素。

、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。 主要著作有《中国救荒史》《燕山夜话》《论中国的几个问题》等。 走近作者 6. 仔细阅读课文，思考：本文的主要内容是什么？ 全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定“

您的正文已经简明扼要，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。点击输入大标题 6. 单击此处添加标题单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的

读，再抄写下来。（ ）阅读是什么？是吸收。（ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用 嘴说，或者用笔写。（ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精 神上的营养。（ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到

儒学启蒙有所呈现3.贴近当代学生生活 5. 新意之三：讲规律1.加强教材编写的科学性2.遵从学生的心理特点3.把课外阅读纳入教材体制 6. 新意之四：讲实效 1.双线组织单元结构显性线索人文主题语文要素隐性线索 7.