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*题型：单项选择题、材料分析题、写作题第一节 素质教育观 【考纲标准要求】 1、熟记并能运用素质教育、人的全面发展的内涵； 2、运用“育人为本”的儿童观，在教育教学活动中公正地对待每一个幼儿； 3、设计或选择丰

专业代码 600101 专业名称 铁道机车 基本修业年限 三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握电力机车（内 燃机车）组成结构、工作原理、技术条件、驾驶作业标准、检修标准与施工工艺等基本知识，

学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够（ ） ①促进社会全面发展 ②丰富人的精神世界 ③增强人的精神力量 ④促进人的全面发展　 A①②③ B①②④ C①③④ D②③④　　 4.近年来，中国民

的过程。另一方面，人生的社会价值是 社会存在和发展的重要条件，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。没有社会价值， 人生的自我价值就无法存在。人是社会的人，这不仅意味着个体的物质和精神需要必须在社会中才能得

72.下列有关我国全面发展教育的说法，正确的是_____。 A.全面发展教育是我国教育目的精神实质的组成部分 B.全面发展教育是指人的全面的、平均的发展 C.西方教育传统中的“全面发展教育”和我国的“全面发展教育”同义

扬社会主义核 心价值观，致力于建设文明内蒙古；坚持以人民为中心，致 力于建设美丽内蒙古，实现人的全面发展，社会全面进步， 人与自然和谐共生，人民生活更加幸福。 “内蒙古”三个字已经成为品牌，“内蒙古能源”“内蒙

的过程。另一方面，人生的社会价值是 社会存在和发展的重要条件，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。没有社会价值， 人生的自我价值就无法存在。人是社会的人，这不仅意味着个体的物质和精神需要必须在社会中才能得

过程，也是其创造社会价值的过程。另ー方面，人生的社会价值是社会存在和发展的必然要求，人生社 会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。人是社 会的人，这不仅意味着个体物质和精神的需要

展”为中 心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养 学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积 极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评

格。只有这样，改革才能深入，才能保障中华民族 伟大复兴的中国梦的顺利进行。 (四)实现中国梦需要当代大学生坚持全面发展 人的全面发展，是马克思主义关于社会发展 的最高目标，这既是当代人类不懈追求的理想，同 时也是社会科学发展进步的基础。随着改革开放

国共产党历经革命、建设和改革的洗礼，从挫折中奋起，在 探索中前进，开创了建设中国特色社会主义的历史伟业，实 现了政治、经济、文化的全面发展。 同志们，今天又是一个相聚的日子。当我第一次来到军 休一中心时，就被英雄们的光荣历史所震撼，当时我就特别

本课以依据新课标的要求，通过教师引导，学生体验，在教育方式，教学内 容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点， 以促进学生身心全面发展为目标， 以健康第一为指导思想。 对于义务教育阶段小学生来说， 更要关注其运动的快乐 感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身

向心力、责任感和创新意识的班集体，才能促进班风班貌的整体发展，提高学生 的整体素质，进而使学生得到全面发展。下面就这一学期的班主任工作做一总结： 第一，亲近学生，师生关系得到更加和谐的发展。每个学生都是独一无二的，

就业。完善政府、 工会、企业共同参与的协商协调机制，构建和谐劳动关系，努力让劳动者实现体面劳动、全面发展。 促进收入分配更合理、更有序。收入分配是民生之源，是改善民生、实现发展成果由人民共享最重 要最

式。评价观念的落后、教师对评价语认识和反思的缺 乏都不利于学生认识自我并建立自信，阻碍了学生的 全面发展。盲目鼓励、缺乏情感评价和过于及时客观 不留余地的评价都会产生误导学生的倾向。良好的课 堂评价可使教师及时获取教学反馈信息，对自己的教

段的学习特点，懂得自己应该怎么做才能顺利获得毕业资格，掌 握哪些方面的工作和活动能够使自己的能力得到锻炼和提升，做 一个品学兼优、全面发展的当代大学生。通过本次学习，学生对 于学校的奖惩规定和学生管理规定都有了初步的了解，并且明白 了

D、遗传素质具有可塑性 【答案】D 17．教师应当履行关心、爱护（ ），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义 务。 A、家庭经济困难学生 B、全体学生 C、学习有困难的学生 D、残障学生 【答案】B 18．被称为“现代教育测验之父”的是（

然。 “人文GDP” 就是为了保障人的健康和全面发展而投入财富的增长指标，包括教育、文化、医疗卫生等方面。我们追 求的发展，应该是经济和社会事业的全面发展，是人与自然和谐相处的可持续发展，应将“经济 GDP”、

补充：义务教育的显著特征：强制性、免费性和普及性 4、小学教育的全面性 小学教育是向儿童实施德智体美全面发展的教育。 补充：小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三方面： (1) 普及性； (2) 基础性；

西方腐朽文化和不良文化的影响与侵蚀。 文化建设， 是促进人民全面发展的必然要求。 当代社会， 人民日益受到各种文化的影响。因 此，促进人民的全面发展需要借助文化的力量。加强人民文化建设，构筑文化育人体系，引