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高中历史课改小结 第一篇：高中历史课改小结 一、新课程改革的形势和要求： 新课程改革实验已全面开展，势在必行。通过系统对新课程标准的学习和研究，感受很深，收获也很大。我们现在的基础教育课程体系已经不

绝密★启用前 人教版八年级数学下册第十七章 勾股定理 单元提分试题 考试时间:120分钟，满分100分 题号 一 二 三 总分 得分 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上

八年级历史教案：戊戌变法 　　一、教学目标 　　知识与能力 　　①知识目标：使学生掌握公车上书及维新变法运动的展开，光绪帝变法诏书的主要内容，分析戊戌变法失败原因。 　　②能力目标：a.引导学生思考

第十七周工作方案 周方案就是以周为单位，按每周进行支配。让工作能够顺当完成。友爱的读者，下面是我给大家共享的《第十七周工作方案》，供大家参考，阅读。盼望大家能够喜爱! 第十七周工作方案1 一、切实深化开展访民生惠民生聚民心工作组

学习《让历史课有“历史味”》心得体会 这篇文章是赵亚夫老师和张汉林老师在一起听了几节“同课异构”初中历史课后的一次座谈。首先，这个文章的标题就深深吸引了我。老百姓做菜，讲究色香味俱全，菜肴做得再好，

部编初中历史八年级下册历史第二单元试题 一、单项选择题 1.第一个五年计划期间，我国以苏联帮助兴建的156个项目为中心，先后施工1万多个工业项目。这说明（   ） A.新中国成立初期我国的基础设施相当落后

第一单元 史前时期中国境内早期人类与文明的起源 第1课 1、我国境内目前已确认的最早的古人类是什么？发现地点？距今时间？ 元谋人 云南元谋县   约170万年 2、北京人距今时间？体貌特征？用什么工具？用火情况？怎么生活？

第五单元 走向近代 第14课 文艺复兴运动 知识与技能 1.知识与能力 掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。 2.过程与方法 通过本课的学习，

第五单元 走向近代 第15课 探寻新航路 知识与能力 了解探寻新航路的原因；知道哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队全球航行等基史实；初步理解新航路开辟的世界意义。 过程与方法 识读地图《新航路的开辟》；

古代亚非文明 第2课 古代两河流域 知识与技能 了解古代两河流域文明所处的地理位置；知道古巴比伦王国的发展史。识记《汉谟拉比法典》的主要内容及地位。理解《汉谟拉比法典》的实质和历史价值；理解两河流域的自然环境对古代两河流域文明的影响

第二单元 古代欧洲文明 第6课 希腊罗马古典文化 知识与技能 知道希腊神话的特点；知道古希腊罗马建筑的基本特点和典型代表；了解这一时期的哲学代表人物；知道法学是罗马人最伟大的成就之一。 过程与方法

第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国 知识与技能 了解罗马城邦兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落的基本脉络；了解罗马帝国的征服与扩张。 过程与方法 通过整理、制作古罗马兴衰的年代

第三单元 封建时代的欧洲 第8课 西欧庄园 知识与技能 了解欧洲封建庄园制度的概况；知道庄园里佃户的生产和生活的状况；了解西欧庄园法庭的设置、特点及作用。 过程与方法 通过西欧庄园里领主和佃户之间的

第1课　中国早期人类的代表——北京人 1．发现于云南省元谋县的 元谋人人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。 2．北京人遗址位于北京周口店龙骨山， 1929年，中国的青年学者裴文中

第五单元 走向近代 第16课 早期殖民掠夺 知识与能力 了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩展、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争霸的基本史实。 过程与方法 通过本课的学习，能正确理解“三角

 石门实验中学教学设计 第3课 盛唐气象 一、教学背景 学科 历史 所用教材 统教版 主备人 符育宁 审核人 霍瑞钻 课 题 第3课 盛唐气象 课标要求 通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。

浅谈一节成功的历史课 班级：10级公共管理（2）班              学号：110223070220              姓名：赵茜  课堂是有教师和学生组成的，而一节成功的课堂需要由

历史课改小结2篇(精选多篇) 第一篇：历史课改小结2篇 新课程改革浪潮犹如一缕春风吹遍了祖国神州大地，给教育改革注入了一股崭新的活力。通过学习和实践使我知道 新课程在课程功能、结构、内容、实施、评价

也可以说是作者青年时代爱国、报国的心路历程的写真，通篇洋溢着浓厚的爱国主义感情。 【学情分析】 八年级的学生进入初中后，写人叙事类文章学得较多，如七年级下学期所学的《老王》、《阿长与 < 山海经>》、

尝试制作报纸版面或新闻网页。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.了解新闻的构成要素、特点，学会写作消息。 2.组织开展互评修改活动，提高写作质量。 【教学过程】 一、新课导入 师：迎风冒雨，行走在灾难