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《认识复式条形统计图》教学设计 教学内容：冀教版小学数学教材四年级下册第80—82页的内容。 教学目标： 1. 在读统计表和统计图、比较单式和复式统计图的过程中，认识复式条形统计图。 2. 了解复式

 平年和闰年 教学内容： 小学三年级数学下册 学习目标： 1.结合熟悉的事物和生活经验, 引导学生认识时间单位：年月日，帮助学生记住每个月的天数 2.了解年、月、日，之间的关系，会判断平年和闰年，培养学生的分析和判断力。

《平面图形的周长和面积》教学设计   教材分析： 《平面图形的周长和面积》是六年级下学期总复习《空间与图形》中的一节课。它是在复习学过平面图形的特点的基础上进行教学的，是一节复习课。教材把这一内容安

通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ （五）随堂检测 1、练一练第1题。 让学生独立完成，之后交流做法和用到了什么知识。 2、练一练第2题。 独立思考并解答问题。 六、板书设计 平行四边形的认识

3. 积极参加探索活动，对身边与数学有关的事物有好奇心，了解数学可以描述生活中的一些现象，对简单的推理的活动有求知欲。在操作探究活动中获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。 教学重点、难点 根据

方法的过程中,进一步理解分 数除法的意义,体会数学知识之间的内在联系。 3、情感态度：培养学生迁移,概括的能力。在数学学习活动中获得成功的体验，培养数学学习的兴趣。 教学重难点： 教学重点:理解分数除以分数的计算方法。

D．无法确定 2．六一儿童节，同学们用彩色小灯泡布置教室，将小灯泡按“三红、二黄、二绿”的规律排列，第2022个小灯泡是(　　)色的。 A．红 B．黄 C．绿 D．无法确定 3．某品牌的饮料促销方式如下

核心考点突破卷5．认识人民币一、填空。(每空2分，共34分)1．人民币的单位有(　　)、(　　)和(　　)。常见的人民币最大的面值是(　　)元。2．1张能换(　　)张。3．在括号里填上合适的人民币单位。(1)一盏需要32(　　)。(2)一辆玩具需要25(　　)8(　　)。4．1元8角＝(　　)角　　　　　　　　6元＝(　　)角45角＝(　　)元(　　)角

例：按要求在方格纸上画图。 （1） 将图形的每条边放大到原来的2倍。 （2） 将图形的长和宽分别缩小到原来的。 （三） 随堂检测 1、下面是用纸做成的小旗，想象一下，快速旋转的小棒，小棒转动一周会形成哪个图形，用线连起来。 2、

1．通过观察、操作和归纳等数学活动，经历自主探索图形隐含的数学规律并建立模型的过程。 2．发现并了解多边形的边数与分割成的三角形的个数，以及与内角和之间的数学规律。 3.感受数学问题的探索性和挑战性，获

《认识几分之一》教学设计 教学内容：冀教版小学数学三年级下册第79~81页。 教学目标：1、结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识简单分数的过程。 2、 初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。

《多边形的内角和》 ——教学设计 【教材分析】 本节内容是冀教版小学数学四年级下册第九单元《探索乐园》第二课时，它是多边形相关知识的延展与升华，并且在探索学习过程中又与三角形相联系，从三角形的内角和

胖自己分到了8份里的一份，也就是八分之一个蛋糕。 小朋友在思考数学问题的时候，用图示法就可以很快解决问题了。 五、拓展： 小胖又遇到了数学问题，他想知道那根线段长，怎么解决呢？ 小结：虽然每份一样长，

《长方形的面积》教学设计 课题名称 《长方形的面积》 教 学 目 标 知 识 与 技 能 在自主操作、描述、讨论的活动中，经历探索长方形面积公式的过程。 过 程 与 方 法 理解长方形面积公式，会计算长方形的面积。

数同样适用，并能运用这些运算律进行简便计算。 4.学生在数学活动中获得成功的体验，感受整理与复习知识的重要性，养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。 教学重难点： 教学重点：正确理解小数加、减法的意义，进行熟练计算。

程，并会计算长方形和正方形面积。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力。 重点难点 教学重点：掌握面积单

 课题：用字母表示数第1课时 课时：1课时 教 学 目 标 三维目标： 1.结合具体情境，经历由具体到抽象认识用字母表示数的过程。 2.能用字母或含有字母的式子表示数，知道数和字母相乘的简便写法。 3

测量面积 教学目标： 1、在同桌合作中，经历自己选定测量单位、对数学课本面积进行测量的过程。 2、会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小。 3、学生通过动手操作对测量结果的分析与

教学设计 五年级 冀教 课题：四.2.求一个数乘分数 课型：新授 教材与学情分析 “求一个数的几分之几，用乘法计算”这个结论，是学生进行分数乘法运算，特别是解决有关分数乘除简单问题的核心知识点，所以

分之一表示物体的一部分。 2. 能正确读写几分之一。 3. 通过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。 4. 在学习活动中，体会学习分数的必要性，培养学生勇于探索和自主学习的精神。