三年级下册科学教案 1.种子发芽了 苏教版
1.种子发芽了 江苏省常州市武进区实验小学分校 张杰 【教学目标】 科学知识: 1.知道不同植物的种子形态不同。 2.知道种植西红柿和黄瓜种子的方法。 3.认识种子发芽的条件,能够理解种子发芽实验的设计。
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1.种子发芽了 江苏省常州市武进区实验小学分校 张杰 【教学目标】 科学知识: 1.知道不同植物的种子形态不同。 2.知道种植西红柿和黄瓜种子的方法。 3.认识种子发芽的条件,能够理解种子发芽实验的设计。
测试反应快慢 科学概念目标: 1.感觉器官能帮助我们做出反应。 2.反复的训练能够提升反应的速度。 科学探究目标: 通过简单的数据比较,可以发现我们反应速度的变化。 科学态度目标: 能够积极投入到研究活动中,保持好奇心和兴趣。
五年级下册科学(苏教版) 拧螺丝钉的学问 一、教学内容: 本课是苏教版科学五年级下册第一单元“神奇的机械”中的第四课。在教学内容的设置上安排了三个板块: 第一板块——重在发现。这一板块安排了“用大小
一. 设计思路 (1)指导思想 1、深刻理解和准确把握教学目标 2、带领学生经历连贯的、有意义的科学实践活动。学习像科学家那样认识和看待自然世界是科学课程的主要任务 (2)设计理念 1、巩固学生观察事物的方法。
和思考过这类问题。因此,引导学生研究有关土壤的问题,认识土壤的重要性,是很有必要的。 教学目标: 1、 通过学习,使学生知道土壤主要是由空气、水、粘土、砂、腐殖质等成分构成。 2、 在探究问题“土壤中
第1章 测试卷 一、选择题(每题2分,共40分) 1.人的受精卵形成、开始分裂以及胚胎发育的场所分别是( ) A.卵巢、输卵管、子宫 B.输卵管、子宫、子宫 C.输卵管、输卵管、子宫 D.输卵管、子宫、阴道
教育科学出版社二年级第二单元第3课 观察与比较 【教学目标】 1.概念目标:知道我们能够利用感觉器官进行观察与比较,可以发现很多事物的不同之处。明白同时运用多种感官对事物进行观察比较,可以更确切、更全面的了解事物。
第一课 神奇的磁铁 教学目标 1、认识常见的磁铁,列举生活中常用的不同外形的磁铁。 2、描述磁铁可以直接或隔着物体对铁、镍等材料产生吸引作用。 教学重点 通过实验探索,认识到磁铁能吸引铁、镍等材料的性质。
2021-2022学年度第二学期苏教版科学四年级下 教 学 设 计 科目: 年级: 姓名: 二〇二二年二月十四日 1`.冷热与温度 【课标落实】 1.本课通过观察现象、认识与学会使用仪器、提出问题
教科版科学五年级下册《摆的研究》教学设计 【教学目标】: (一)科学概念 1、摆的摆动快慢只与摆长有关,摆越长摆动越慢,摆越短摆动越快。 2、摆的快慢与摆锤重量和摆动角度无关。 (二)过程与方法
《我们身边的物质》教学设计 【教学目标】: 科学概念: 1.世界是由物质构成的,物质总是在发生着变化。 2.有些物质的变化产生了新的物质,有些物质变化后还是原来的物质。 过程与方法: 1.用举例、分析、综合等方法,对物质的变化进行分析。
三下《物体的运动》单元教学设计 1.运动和位置 【教材简析】 《运动和位置》是三年级下册《物体的运动》单元的起始课。为落实“物体有静止和运动两种状态”及“用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体
《我们身边的物质》教学设计 教学目标: 知识目标: 1、世界是由物质构成的,物质总是在发生着变化。 2、有些物质的变化产生了新的物质,有些物质变化后没有产生新的物质。 能力目标: 1、用举例、分析、归纳、比较等方法,对物质的变化进行分析。
综合性学习 《倡导低碳生活》教学设计 【教学目标】 1.理解低碳生活的概念,了解低碳生活的重要性,知道怎样践行低碳生活。 2.通过学习树立低碳环保的意识,学会热爱与保护环境,践行低碳生活的良好品质,树立主人翁的责任感。
八年级生物复习资料(上册) 一、无脊椎动物: 1、腔肠动物:主要特征:身体有内胚层和外胚层构成,呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门;代表动物:水母、水螅、海葵、珊瑚虫等;水螅的繁殖方式:出芽生殖(无性)和有性生殖
八年级生物辅导工作计划 八年级生物辅导工作计划篇一 一、指导思想 教育应“以人为本”,教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格,其次在于发展智力、智能,培养人才。为了让每个学生都能在原有基础
审核: 课型: 新授 授课时间: 课 题 第一单元复习 学习目标 1、 掌握课文中出现的重要字词。 2、 理清五篇课文的思想内容及其写作思路。 重 点
11.1.1 三角形的边 一、教学目标 1.理解三角形的表示法、分类法以及三边之间的关系,发展学生的空间观念. 2.经历探索三角形中三边关系的过程,认识三角形这个最简单、最基本的几何图形. 二、教学重难点
《认识毫升》教学设计 教学目标: 1.在具体操作中,通过观察比较,体验了解“毫升”的实际意义,加强1毫升的空间感知,初步形成1毫升的容量观念。 2.掌握升和毫升的进率,能进行简单的换算。 3
略读课文以学生的自学自悟为主,老师组织自学,点拨赏读部分,指导朗读。引导适当拓展。 教学目标: 1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。