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教科版五年级科学下册第二单元《热》测试题（二）【强化练习】 姓名 家长检查后签字【 】 老师评价 一、我会填。（25分，每空1分） 1、温度计的工作原理是利用液体（ ）的性质。 2、热在传递时由（ ）为起点，由（

教科版五年级科学下册第四单元《地球的运动》测试题（一）【强化练习】 学生姓名 家长检查签字【 】 老师评价 一、填空题（共40分） 1、太阳（ ），白天来到；太阳（ ），夜幕降临。 2、地球仪上连接南北两极，指示方向的线叫（

教科版五年级下册第四单元《地球的运动》平时巩固练习题（二）及答案 一、填空： 1、古希腊天文学家托勒密关于地球和地球的运动，他提出了地心说理论。他认为，地球处于宇宙中心，而且静止不动；波兰天文学家哥

粤教版科学三年级下册5 网上学习：土壤的颜色练习卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

3.1《岩石与土壤的故事》练习 一、填空题 1、土壤的剖面从上往下依次为_____、______、______和______。 2、_____的化学成分可以告诉我们它形成的年代。 3、在喜马拉雅山发

小学六年级下册科学8.物质变化与我们同步练习（含答案）教科版 一、填空题 1．当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡是___________；我们呼吸时呼出的气体中也含有___________。 2．我们

1.2　数轴 【基础练习】 知识点1　数轴的定义和在数轴上表示数 1.关于数轴,下列说法最准确的是 (　　) A.是一条直线 B.是有原点、正方向的一条直线 C.是有单位长度的一条直线 D.是规定了原点、单位长度和正方向的直线

1.2信息处理工具 一、选择题 1．下列有关计算机的描述中，哪项不正确（ ） A．计算机是完成信息处理的工具。 B．计算机按照人们编写的并预先存储好的程序，对输入的数据进行加工处理。 C．计算机的使用可以提高工作效率和改善生活质量。

人教部编版三年级上学期语文第7课《听听，秋的声音》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

部编版三年级上册语文第二单元第7课《听听，秋的声音》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

部编版三年级上册语文第二单元第7课《听听，秋的声音》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

部编版三年级上册语文第七单元第21课《大自然的声音》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

人教部编版三年级上学期语文第7课《听听，秋的声音》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

部编版三年级上册语文第七单元第21课《大自然的声音》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

1.2 怎样放的更大 课程基本信息 课例编号 2 学科 科学 年级 六 学期 第一学期 课题 《怎样放的更大》 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1. 两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大。

1.2 光是怎样传播的 课程基本信息 课例编号 2 学科 科学 年级 五年级 学期 第一学期 课题 《光是怎样传播的》 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：通过生活现象帮助

第一单元 我们的脑 第二课 人体指挥部——脑 1.科学知识 在体验活动中认识到脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。 知道人脑有三个主要结构：大脑、小脑、脑干。大脑可以指挥我们的身体，小脑可以帮我们

雨水：2月18日—20日，此时冬去春来，气温开始回升，空气湿度不断增大，但冷空气活动仍十分频繁。谷雨：4月20日前后，雨水增多，利于谷类生长。霜降：10月23日前后为“霜降”，天气渐冷、初霜出现霜对生长中的农作物危害很大。

第3课　声音是怎样传播的 (教材P6～8) 授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时 课题 声音是怎样传播的 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道

第6课　声音的高与低 (教材P13～15) 授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时 课题 声音的高与低 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道声音的高低可以用音高来表示。