教科版四年级科学上册第一单元第5课《声音的强与弱》优质课教案
第5课 声音的强与弱 (教材P11~12) 授课时间:______________ 累计____1____课时 课题 声音的强与弱 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道声音的强弱可以用音量来描述。
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第5课 声音的强与弱 (教材P11~12) 授课时间:______________ 累计____1____课时 课题 声音的强与弱 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道声音的强弱可以用音量来描述。
最新教科版科学四年级上册《3.声音是怎样传播的》教案教学设计 3.声音是怎样传播的 【教材简析】 《声音是怎样传播的》是教科版四年级上册第一单元《声音》的第三课。教材分为四部分。第一部分:聚焦。教材
1. 声音的传播 2. 实验我们敲击音叉使其发声,然后用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉,看看乒乓球有什么反应?音叉将悬吊的乒乓球弹开 3. 与水波相似,音叉振动使得它周围的空气也像水似的,产生波动,并向四周传播
第2课 声音是怎样产生的 (教材P4~5) 授课时间:______________ 累计____1____课时 课题 声音是怎样产生的 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 知道声音是由物体的振动产生的。
最新教科版科学四年级上册《1.听听声音》教案教学设计 1.听听声音 【教材简析】 《听听声音》是《声音》单元的起始课,声音对学生来说并不陌生。教科书通过“听听周围的声音”和“描述你听到的声音”这两个活
第一单元 声音 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版(含答案) 一.选择题 1.“风声雨声读书声,声声入耳”中,( )属于人为制造的声音。 A.风声 B.雨声
教科版四年级科学上册第一单元声音检测(A)卷 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题(每题2分共24分) 1.碗
第4课 我们是怎样听到声音的 (教材P9~10) 授课时间:______________ 累计____1____课时 课题 我们是怎样听到声音的 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 知道人
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷 一.选择题(共5题,共10分) 1.声音传到大脑的路径是( )。 A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑 B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑 C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑
第一单元 声音 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版(含答案) 一.选择题 1.写字的声音可以通过( )传播到紧贴在桌面上的耳朵里。 A.纸 B.笔
第一单元 声音 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.演奏家停止拨琴弦,琴声还能持续产生,主要原因是( )。 A.琴弦还在振动
1.5声音的强与弱 班级: 姓名: 一、填空。 1.声音的 强弱 可以用音量来描述,振动幅度越大,声音越 强 ;振动幅度越小,声音越 弱 。单位: 分贝 (dB)。 2.影响声音强弱变化的因素是 物体振动的幅度
1 声音 本单元属于物质科学领域的内容,具体指向课程标准中“机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式”的概念。本单元以“听听周围的声音”作为学生认知的起点,进而学习有关声音的概念。首先,探索声
大象版三年级上册科学第五单元奇妙的声音达标测试题(2套)含答案 第五单元奇妙的声音检测A卷 一、填空题 1.把发声的收音机放在玻璃罩里,慢慢抽空里面的空气,在抽空过程中,听到的声音将________
?给身边的材料分类?练习题 一、 你会填 1、观察我们的书和作业本,它们是由〔 〕做成的。 2、在电线的外表都包裹一层塑料是为了〔 〕。 3、观察我们的铅笔,它是由〔 〕做成的。 4、观察我们削铅笔的小刀它是由〔
D.若气温降低,气体收缩,液体左移 5.下列实验基本操作正确的是( ) A. B. C. D. 6.科学实验操作要规范、正确,以下各实验操作正确的是( ) A.闻浓盐酸的气味 B.稀释浓硫酸 C.测溶液的pH值
第一章 科学入门 第1节 科学并不神秘 1、下列不属于科学研究的是 ( ) A、小明到杭州旅游,发现西湖的十大美景 B、苹果落到地上,牛顿发现万有引力定律 C、瓦特好奇于水的沸腾,发明了蒸汽机 D、麦哲伦航海探险,发现地球是圆的
应用的科学原理是:一定质量的气体体积_________时,压强增大。 三、探究题 15.某科学兴趣小组在探究“压力和物体重力之间大小关系”时,小科同学提出的猜想是:“压力的大小等于重力。”科学兴趣小组做了相关的实验。
鄂教版《科学》四年级(上)单元练习题 第一单元(1——5课) 一、填空题 1、和前一年比我们(又长大了) 2、科学合理的预测对我们的(科学研究)具有极大的指导作用 3、在描述一个物体的位置时,需要选定另外一个物体作(参照物)