【部编版】八年级地理上册《第四章 第一节 第1课时 交通运输方式的选择》优质课教学课件
1. 第四章 中国的经济发展第一节 交通运输第1课时 交通运输方式的选择部编版八年级地理上册优质课教学课件 2. 新课导入从北京到拉萨都有哪些交通运输方式呢?青藏铁路线为什么修了那么长时间呢?T271234567北
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1. 第2节 等腰三角形第2章 特殊三角形 浙教版 八年级上 2. 123456789提示:点击 进入习题答案显示习题链接DDDABCD27B 3. 13提示:点击 进入习题答案显示习题链接12101134
1. 第二章 中国的自然环境第一节 地形和地势第1课时 地形类型多样,山区面积广大 部编版八年级地理上册优质课教学课件 2. 新课导入新疆天山内蒙古高原东北平原四川盆地东南丘陵 3. 一、地形类型多样
1. 小公鸡和小鸭子人教版部编版一年级语文下册授课老师: 2. 头戴大红帽, 身披五彩衣, 好像小闹钟, 清早催人起。 (猜一动物) 小公鸡01、课前导读 3. 小鸭子嘴像小铲子, 脚像小扇子, 走路左右摆,
__的故事。胆子很小怕黑做一个勇敢的孩子爸爸 50. 点击画面播放 51. 根据课文第二小节,完成练习。1.在晚上,花草__________________。 2.爸爸晚上拉“我”去( )。 A.散步
位上写几,几个就在个位上写几。 2、中间或末尾哪一位上一个也没有, 就在那一位上写0。 7. 写数练习一:二千七百 四千六百 三千零八十九 五千 六千零五 二千八百零六写作:2700写作:4600写作
不漏气夹子 7. 我的发现混合物质的名称产生的变化白醋 + 小苏打瓶 里气 球摸外壁 (冷/热)听声音 (有/无) 白醋里产生了很多气泡气球鼓起来塑料瓶外壁摸起来是冷的 听见 “嘶嘶” 声。 8
1. 2019年新人教版部编本三年级下册语文第一单元 全部教学课件 2. (本页无文本内容) 3. 古诗是我们文学艺术瑰宝,流传千古、家喻户晓的古诗很多。比如,当我们看到这幅图,想起自己的妈妈时就会吟诵哪一首?《游子吟》
爬山、去郊外踏青放风筝等。 15. 我 来 组 词交际方法 16. 我 来 组 词交际方法3.组内练习。 选定地点后,就自己练着说一说,我们春游去哪个,为什么去那儿(有什么好玩的,我们还可以开展哪些活动),说明白了准备小组内交流。
1. 教学课件 端午粽人教部编版 小学语文 一年级下册屠再华 2. 目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节拓展延伸第五节板书设计第六节课堂小结第七节布置作业 3. 新 课 导 入第一节 4
1. 勇者的面对冀教版语文五年级下册:高新区第四小学 张云霞 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. 由于一个普通中国女孩通过自己的言行对日本青年产生的潜移默化的影响使得这位青年能直
1. 统 计西师版六年级下册数学总复习 2. 体育消息:2016年8月5日至8月21日,第31届奥运会将在巴西的里约热内卢举行,这是全世界人民的体育盛事。 大胆猜测:我国运动员在哪些比赛项目中夺冠的可
搅拌能否加快溶解?实验提示:1、严格按照实验方案进行实验。 2、注意观察实验现象,完成记录表一。 3、请实验操作时动作轻、声音小,勤思考。 3、注意实验安全。 6. 实验目的检验搅拌能否加快溶解我的猜想不同条件 相同条件溶解快慢搅拌
1. 语文教学我爱三字经2018新部编本二年级下册语文 2. 语文教学人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。 3. 语文教学窦燕山,有义方。教
1. 语文人教部编版·四年级(下册)2020年春 2. 语文园地四1第2课时 3. 1.掌握用动物概括人类特点的词语。 (重点) 2.了解冒号在句子中的作用。(重点) 3.学会恰当地使用语气词。(重点)
1. 玲 玲líng2018新部编本二年级下册语文 2. 自由朗读课文:1、读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。 2、数一数课文有几个自然段,标出来。 3、课文讲了一个什么故事? 3. 我会认喇 叭
4100米( )4千米 8千米( )8006米< =><在( ) 里填上“>”、“<”或“=”。综合练习 26. 选择合适的长度单位填在括号里。1、小明从家里到学校要走520( ) 2、两个县城间的公路长80
活动要求: 1、请大家把九张牌反扣在桌上,打乱顺序。 2、从中任意摸三张牌,看能不能算出24。 3、在练习纸上记录下三张牌,能算出的写下计算过程,不能算出的打“×”。 9. 高手擂台 10. (本页无文本内容)
1. 15 古诗二首R·二年级语文下册 2. 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
湃。 15. 明确:作者运用比喻、排比等多种修辞手法将无形的声音化为具体的形象,给人以美好的联想。用看似矛盾的语言,表现了人声和大自然的声音交织在一起或小或大或远或近的“不可捉摸”的感觉。同时作者还运