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外研版英语八上词不离句练习 M1: How to learn English 1. Today, we’re going to ____________(谈论) good ways to learn

苏科版八年级第二学期第六章物质物理属性提优练习 一、 选择题： 1.橡皮泥具有很强的可塑性，深受小朋友们的喜爱。现在有一种爱吞磁铁的橡皮泥，把高强磁铁放在旁边，磁铁会被慢慢吞噬（如图1所示）。 磁铁会被吞噬的原因是（

9.3《大气压强》——大气压的特殊测量精选练习（较难） 1、阅读下面短文，并回答问题： 在测定大气压的实验中，因缺少大量程的弹簧测力计，小明设计并进行了如下的实验（如图所示）。①将蘸水的塑料挂钩吸盘

浙教版数学八年级上册1.6 《尺规作图》课时练习 一、选择题 1.如图，用直尺和圆规作一个角等于已知角，能得出∠A′O′B′=∠AOB的依据是( ) A.SAS B.SSS C.ASA D.AAS 2

苏科版八年级物理第二学期力学综合练习A卷 满分：100分 时间：45分钟 一、选择题（本题包括15个小题，共30分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 一只杯子放在水平桌面上，下列说法正确的是（　　）

《5.1 常量与变量》课时同步练习2020-2021年数学浙教新版八（上） 一．选择题（共9小题） 1．在行进路程s、速度v和时间t的相关计算中，若保持行驶的路程不变，则下列说法正确的是（　　） A．变量只有速度v

部编初中历史八年级上册期末练习 1．1839年，一位在广东的外国人说，鸦片是在最彻底的手段下被销毁了……全部事务的处理，在人类历史上必将永远是一个最为卓越的事件。他所说的事件是 A．英国走私鸦片 B．虎门销 

4.3公式法 同步练习 一．选择题 1．在下列因式分解中，正确的是（　　） A．m2+2m+4＝（m+2）2 B．m2﹣4＝（m+4）（m﹣4） C．m2﹣4m+4＝（m﹣2）2 D．m2+4＝（m+2）2

15.3 中心对称第1题. 等边三角形、正方形、菱形和等腰梯形这四个图形中，是中心对称图形的有Ａ．1个 Ｂ．2个 Ｃ．3个 Ｄ．4个答案：B第2题. 如图，数轴上表示1，的对应点分别为点，点．若点关于点的对称点为点，则点所表示的数是CAB012（Ａ）　　　（Ｂ）　　　　（Ｃ）　　　　（Ｄ）答案：C第3题. 下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形

10.2阿基米德原理 同步练习 一．选择题 1．小雷的爸爸买回一只人参后，把它泡在密度为0.9×103 kg/m3的白酒中，人参在酒瓶中排开了9g的白酒，若把这只人参浸没在装满水的杯中，不考虑人参与

部编版八年级语文下册 第11课《核舟记》课后练习 一、 选择题 1. 下列加点字注音有误的一项是（   ） A.一楫⋅（jí）   黍⋅（shǔ）   椎髻⋅（jì）   篆⋅章（zhuàn） B.

苏科版八年级下第十章分式提优练习 一．选择题 1． 化简，其结果是 （ ）A． B． C． Ｄ． 2． 由甲地到乙地的一条铁路全程为s km，火车全程运行时间为a h；由甲地到乙地的公路全程为这铁路全程的m倍，汽车全程运行时间为b

三、 巩固练习 1、 课本第25页中的做一做 这两题是分别不同的两个体型，第一题是知道底面积，第二题是知道直径， 2、 练习五的第一题 这题是三个不同形状的圆柱形，求他们的体积 3、练习五第三题，理解体积与容积的关系

2018-2019学年西师大版小学数学一年级下册 1.2写数 读数 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

计算圆柱的体积必须知道哪些条件？ 　　4．教学算一算 　　审题。提问：你能独立完成这题吗?指名一同学板演，其余学生做在练习本上。集体订正：列式依据是什么?应注意哪些问题?最后结果用体积单位) 　　教学“试一试” 　　小结

2019-2020学年西师大版小学数学二年级下册 1.2写数 读数 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

 《探索规律》教学设计 《探索规律》这一小节内容在小学阶段是第一次出现，《标准》指出：对第1学段探索规律的要求是探索简单情境下的变化规律。本节内容主要是让学生通过简单的情景，体验事物或事物之间是有规律的，让学生经历探索规律的过程，激发学生探索的欲望，培养学生的探索意识，初步学习探索简单情境下的变化规律的方法。 学习时，要引导学生重视观察，在观察中通过分析、比较、归纳得出图形

（1）要设定超链接，必须先选定对象，再进行设置； （2）超级接可以链接演示文稿内的任何一张幻灯片，还可以链接声音、视频、音频等其他文件（注意链接失效的问题）。 （3）设置超级链接要注重逻辑思维，要设置返回，坚决杜绝链接死循环。

现在谁能把商不变的两种情况连起来说一说？（师板书完整）（学生说。）“或者”你是怎样理解的呢？谁还想再说一遍？ 3、 尝试练习：在□里填数，在○里填运算符号。 ① 90÷15＝（90○□）÷（15÷3） ② 300÷25=（300×2）÷（25○□）

多少个橘子呢？他们3人一时不知该怎么分，我们大家能帮他们分一分吗？ 小组内开火车 复习导入中的两道练习帮助学生巩固旧知，也为下面新手中理解算理做了铺垫；同时通过故事情节引入让学生更有学习兴趣。 讲授新课