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2011年六年级《科学》下册教学计划 　　一、基本情况分析 　　六年级共有教学班4个。我担任这四个教学班的科学课教学。他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，

左右。 3.待学生统计数量后，告诉学生草地各色豆子数量都是30颗。 鄂教版小学科学六年级实验教学教案汇总 鄂教版小学科学六年级实验教学教案汇总 单元 课题 实验名称 实验类型 实验目标 实验材料 实验过程

观察蚕豆种子的种皮 .小组观察 提问：蚕豆皮是什么样的？ 讲述：蚕豆皮很厚，具有保护种子的作用，蚕豆皮的科学名字是“种皮”。 .. 2.观察蚕豆种子的子叶 1）提问蚕豆种皮的里面有什么？是什么样的？ 2）学

小学科学教学设计 教学基本信息 教学背景分析 设计意图：本节课试图借助蛋壳这样一个学生熟悉的物品作为媒介，在一系列相互关联的操作活动中，让学生感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面

五年级下册科学教学计划 五年级科学下册教学计划篇一 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标：

(苏教版) 科学五年级下册第一单元质量检测 1.生活中常用的简单机械：——杠杆 、轮轴、 斜面、 滑轮 2. 在左边两幅图中，右图所示的装置叫：—— 定滑轮 观察两幅图中弹簧测力计的示数，可以知道它的特点：

《小车的运动》教学设计 一、教材内容分析： • 本节课所需课时为1课时，40分钟； • 《小车的运动》是小学科学四年级下册“一切都在运动中”单元的第4课，让学生在学习了《运动的方式》的基础上，对小车在平面上的运动展开

 五年级科学下册第二单元（7—11课）测试题   一、填空题。 1.开花的植物都是由         的。 2.柳树既可以用         繁殖，也可以用         来繁殖。 3.甘薯用  

14—3.18 5、导体与绝缘体;6、做个小开关 3 5 3.21—3.25 7、不一样的电路连接;单元练习 3 6 3.28—4.01 1、 油菜花开了；2、各种各样的花 3、花、果实和种子； 3 7 4

五下科学知识点整理 第一单元 *1、能够帮助人们（降低工作难度）或（省力）的工具装置，都可以称做（机械）。 2、机械可以分成（简单机械）和（复杂机械）两类。 *3、复杂机械是由（简单机械）组成的，复杂机械又叫做（机器）。

教科版修订版五年级下册教材目录 第一单元 沉和浮 1 物体在水中是沉还是浮 2 沉浮与什么因素有关 3橡皮泥在水中的沉浮 4 造一艘小船 5浮力 6 下沉的物体会受到水的浮力吗 7 马铃薯在液体中的沉浮

 （苏教版）四年级科学下册教学反思 第二单元 养蚕 4. 养蚕经验交流会 构思 这个交流会的构思起源与我在网上看到一则消息：南山卓雅小学举行了养蚕经验交流会。我当时眼睛一亮，因为正是卓雅小学的张和平

鄂教版五年级科学下册单元测试 第一单元(1--6课) 一、填空题。 1、我们在动物园或其它地方看到动物，只是自然界纵多动物种类中（极少）的一部分。 2、据统计，自然界中有（150）多万种动物。 3、不同的动物能够适应不同的环境，

期末达标检测卷（100分，90分钟）题　号一二三四总分得　分可能用到的相对原子质量：H—1　N—14　O—16　Mg—24　Cl—35. 5　Fe—56　Cu—64　Zn—65　Ag—108一、选择题(本题包括15小题，1～10题每题2分，11～15题每题3分，共35分)1. 下列洗涤方法主要利用了物质的化学性质的是(　　)A. 无水酒精洗手机屏幕 B. 食

《金属》教学设计 一、 教学内容： 五年级科学下册P48—50页---《16.金属》，本课可分为四个部分： ①了解铜、铁、铝的用途； ②探究铜、铁、铝有哪些共同的特点； ③概括金属的共同点； ④根据金属的特点设计作品。

1 形形色色的动物一、1. 孔雀：亚热带、热带、温带北极熊：严寒地带、北极梅花鹿：气候微寒、干燥、温带大陆性气候地区东北虎：气候湿润的温带季风气候针阔叶混交林2. DABEC二、（略）三、（略）四、（略）2 动物吃什么一、（略）二、（略）三、（略）3 动物怎样运动一、金鱼（鱼鳍游动） 丹顶鹤（翅膀飞行）扬子鳄（四肢爬行） 蝗虫（后肢跳跃）青蛙（四肢弹跳）

苏教版小学《科学》五年级下册期末复习资料 第一单元 1、能够帮助人们（降低工作难度）或（省力）的工具装置，都可以称做（机械）。 2、机械可以分成（简单机械）和（复杂机械）两类。 3、复杂机械是由（简

苏教版科学四年级下册全册教案 1.冷热与温度 教学目标 1.通过感知水的冷热，知道用温度表示物体的冷热程度，可以用温度计测量物体的温度。 2.学习温度计的使用方法，能连续测量一杯热水变凉过程中的温度，并运用图表将数据记录下来。

1、欣赏自然界生物奇妙的形状和结构，感叹它给人们带来的启示； 2、体验与人合作共同完成任务的乐趣； 3、意识到科学技术在解决生产生活中的问题时能起重要作用。 教学重点：探究物体形状和承受力大小的关系。 教学难点：控制好不同形状的纸筒的承受力对比试验

科学四年级下册实验报告单（表格版本） 学生实验报告单 学校：                       班级：               科目：         。 实验小组成员 指导 老师 实验名称