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Unit 2　Robots 重点单词 分类识记单词　—— 核 心 单 词 记全记牢 用准用活 1.desire n.　　渴望；欲望；渴求 vt. 希望得到；想要 2．envy vt. 忌妒；羡慕 3．divorce

　导学案教学心得体会2篇 　　我校倡导使用导学案已经有两学期了，在教学工作中我也开始使用了，新课改的浪潮使我在工作中不断摸索前进，为此我就多听听本校使用导学案班级老 师的课，我感觉现在使用导学案收效甚微，下面把我使用导学案后的体会简单谈

第1课时 中和反应 【学习目标】 1．认识酸和碱之间发生的中和反应。 2．了解酸和碱对生命活动和农作物的影响。 3．知道酸和碱在实际生活中的应用。 【学习重点】了解酸和碱之间的中和反应及中和反应在实际中的应用;了解盐的定义。

地理：单元活动?学用地理统计图?复习学案〔鲁教版必修2〕 【根底知识梳理】 一、学用常见的人口统计图 1、简单地理统计图的类型及作用 (1)类型：如柱状图、曲线图、扇形图和饼状图等。 (2)作用：可以使枯燥的数据

沂源一中2007级高三上学期地理学科学案 序号：19 城市区位与城市体系 编写：王贵涛 张纪宏 时间：2021-11-10 考试说明：不同规模城市效劳功能的差异 课标要求：见?步步高?P92“课标要求〞

《自由平等的追求》教案、导学案2篇 【核心素养】法制意识 【教材分析】 《自由平等的追求》是本教材第四单元第七课的第二框内容，本框与第一框内容相衔接依旧是讲述自由与平等的内容。本框主要涵盖的内容有正

人教版五年级英语学科（下）导学案 编制人： 审核人： 全组教师 Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：（Always

 教学设计 基本信息 名称 Book3 Unit2 Healthy Eating Writing about Health 执教者 课时 1课时 所属教材目录 人教新课标英语必修三 教学内容 分析 本单元以Healthy

Unit 2　The United Kingdom 重点单词 分类识记单词　—— 核 心 单 词 记全记牢 用准用活 1.consist vi.　　组成；在于；一致 2．accomplish vt.

Unit 2　Cloning 新知预习 Ⅰ.词汇点兵 　　预习本单元词汇，完成下列测评项目。 1．The brothers 　 　　(与……不同) widely in their tastes

 教学课题：Module 1 Unit 2 Are they yours? 课时 1-2 课时 课型 读写课 教具 PPT 教学 目标 知识与技能 1.能够正确使用下列单词和词组：camera

Unit 2 Travelling around U2P2(学案设计二） 学习目标 1.Know more about Peru in geography,history and famous travel

 四年级下册《三角形的特性》教学设计 一、教学内容与学情分析； 《三角形的特性》。 学生通过第一学段和四年级上册的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形，认识了线段，学习了垂

第3课　声音是怎样传播的 (教材P6～8) 授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时 课题 声音是怎样传播的 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道

第6课　声音的高与低 (教材P13～15) 授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时 课题 声音的高与低 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道声音的高低可以用音高来表示。

7.让弦发出高低不同的声音 【教材简析】 通过前面6节课的学习，学生已经知道声音是物体振动产生的，而振动的幅度决定着声音的大小，振动的快慢决定了声音的高低。改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音

最新教科版科学四年级上册《5.声音的强与弱》教案教学设计 5.声音的强与弱 【教材简析】 声音的强弱是声音的一个重要属性。在本课的探究活动中，学生将用不同的力度拨动他们熟悉的钢尺和橡皮筋，用不同的力

1.6声音的高与低 班级： 姓名： 一、填空。 1.声音的高低可以用音高来描述。 2.声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。 3.我们可

最新教科版科学四年级上册《7.让弦发出高低不同的声音》教案教学设计 7.让弦发出高低不同的声音 【教材简析】 通过前面6节课的学习，学生已经知道声音是物体振动产生的，而振动的幅度决定着声音的大小，振动

 最新教科版科学四年级上册《6.声音的高与低》教案教学设计 6.声音的高与低 【教材简析】 本课是教科版科学教材四年级上册《声音》单元中的第6课，是在学习了第5课研究了声音的强弱的有关内容后，继续研