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附件 3 上级单位生产安全事故分级规定 附件 4 现场指挥及各工作组机构及职责 附件 5 输送介质特性表 附件 6 穿越河流管道事故处置措施 附件 7 分公司内部应急通讯录 附件 8 分公司外部应急通讯录

90° ②弹簧测力计的指针如图乙所示，由图可知拉力的大小为____________ N. ③本实验采用的科学方法是______________． A．理想实验法 B．控制变量法 4 C．等效替代法 D．建立物理模型法

）。 A. 将数据结构和算法置于同一个函数内，即为数据封装 B. 一个类通过继承可以获得另一个类的特性 C. 面向对象要求程序员集中于事物的本质特征，用抽象的观点看待程序 D. 同一消息为不同的对象接受时，产生的行为是一样的，这称为一致性

73/23/EEC认证, 测试记录由 Intertek Testing Services完成。. 抗干扰特性 设备经过了工业水平的电磁兼容性测试： EN 61326（电子测量、控制和实验室设备的电磁兼容性要求）。

（1）选择生态效益和经济效益兼备的树种。 （2）具备寿命长、生长快、树干通直、木材价值高、观赏价值高、使用范围广等特性。 6 树种配置 6.1 环境保护林 （1）以净化空气、涵养水源、保持水土为主的森林，宜采用乔木、灌木和草本结合的通透结构的

是赚了一些，可钱再多，也不能作为足够的邮费，把整个的家从远方邮到自己身边来的啊!钱 终究买不来家所给予的一切啊!回到家里去!只有一种声音在他们的心中反复地播放着：回到家 里去!回到家里去!回到家里去!……我理解了他们! 我理解了……家。

只见白浪翻 滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩 浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。1.写出下列词语的近义词。(2 分) 逐渐—(　　　)　颤动—(　　　)

　绿茵茵的　 　粗糙的　 　开心的　 　天然的 草地　　 　树荫　　 　事情　　 　指南针　　 　声音 2 六、用找近义词的方法理解加点词语的意思。(8 分) 1.上课铃一响,原本喧闹的校园一下子安静下来。(　　　　)

……………………………11 （三）统筹推进危险废物焚烧、填埋等集中处置设施建设…………12 （四）科学发展危险废物利用和服务行业………………………………12 （五）加强涉重金属危险废物无害化利用处置…………………………13

信息的联系 伯恩斯和斯塔克将组织结构划分为(BC)。B.机械式组织结构 C.有机式组织结构 冲突的特性有(ABC)。A.客观性 B.主观性 C.程度性 从系统论的角度来看，任何一种社会组织大体都发挥的功能是(BCD)。B

日实施 前 言 本文件由中国合格评定国家认可委员会（CNAS）制定，是CNAS根据微生物检 测领域的特性而对CNAS-CL01:2018《检测和校准实验室能力认可准则》所作的进一 步说明，并不增加或减少该准则的要求。

４６……………………………………………… ６．４．６ 高高度涡桨特征（涡桨） ４７…………………………………… ６．４．７ 高高度特性（涡喷） ４８………………………………………… ６．５ 飞机性能 ５３……………………………………………………

勤的园 丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索 知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随 着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。

第 17 卷第 12 期 2018 年 12 月 广州大学学报( 社会科学版) Journal of Guangzhou University ( Social Science Edition) Vol．

第二，教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一。 第三，教育民主化向纵深发展。 第四，人文教育与科学教育携手并进。 第五，教育普及制度化，教育形式多样化。 第六，终身教育成为现代教育中一个富有生命力和感召力的教育理念。

连续梁结构可以降低梁高，节省工程数量，有利于争取桥下净空，并改善景观；其 结构刚度大，具有良好的动力特性以及减震降噪作用，使行车平稳舒适，后期的维修养 护工作也较少。从城市美学效果来看，连续梁造型轻巧、平整、线路流畅，将给城市争

单击此处添加标题1.定义： 环境化学是一门研究有害化学物 质在环境介质中的存在、化学特性、 行为和效应及其控制的化学原理和方 法的科学。SO2 SO2+1/2O2+H2O→H2SO4 H2SO4 Acid precipitationS

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在信息时代，越是丰富的信息，越容易导致人的 。指导书目的研 制是为一个人的精神提供了一份营养全面的科学配餐方案，是为一个人的成长提 供了一份藏宝图，便于人们 。 依次填入画横线处最恰当的一项是： 2 A

…………3 二、理论基础 （一）政策法规……………………………………………………………6 （二）从科学的角度认识班级…………………………………………11 1.班级的社会功能………………………………………………………11