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八年级英语下册导学案 课题 Unit4 Section B 1a-1e 课型 讲授课 主备 审核 学习 目标 （1）熟练掌握下列词汇： Member，compete , pressure, opinion

提公因式法一、探究新知1、把下列多项式写成整式的乘积的形式：（1）x2+x=_________；（2）x2-1= ；（3）x2+2xy+y2=__________.定义：像这种 的形式的变形叫做把这个多项式因式分解，也叫把这个多项式分解因式．2、把ma+mb+mc因式分解为

（一）常用词组1.have a yard sale进行庭院拍卖会2.bring back sweet memories带来甜美的回忆3.people in need有需要的人4.not... anymore不再(侧重程度和数量)

4．这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？ 六、课后作业 完成导学稿“拓展阅读”。 《马说》导学案答案 二、自主预学 1．lè pián cáolì xiàng sù xiàn sì 2．①见课文下注释

学习重点：一次函数图象的特点及画法． 学习难点：k、b的值与图象的位置关系。 三、合作交流 1．观察上一节学案中函数y=2x+3与y=--2x+3的图象，猜测一次函数y＝kx＋b(k≠0)的图象是什么形状？

1、能量本身是一个抽象的概念民，能量流动也是抽象的，对于能量流动的过程和特点更是生疏，因而这部分知识往往会成为他们认知上的难点。八年级学生已具有一定的问题分析能力，又学过生态系统的组成及食物链等基础知识，且对生物学主题中与实际应用相

1.说出生态系统的概念2.概述生态系统的组成成分以及各种组成成分在生态系统中的作用。

《生态系统的物质循环》教学设计 【内容标准】：讨论和分析生物圈中物质循环的情况。 【授课对象】：八年级下 【授课时间】：1课时 【教学目标】 情感、态度、价值观目标： 1. 认同生物与环境是一个统一的整体。

后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香

1.使学生掌握本单元重要的短语搭配与重点词汇的意思与运用；2.对单元重点句型能够细致的理解，并能模仿句型进行写作；3.能够将每个知识点灵活地运用到单项选择和词汇运用等基础题型当中。

Unit 10 I’ve had this bike for three yearsPeriod FiveSection B 3a- Self CheckStep 1 温故知新单项选择1. Great changes _______ in China since the mid-20th century. A. took place B. happened

19.1 《多边形内角和》 一、教材分析 本节内容是沪科版八年级数学第19章第1节《多边形内角和》第一课时，它是在学习了三角形的有关概念及性质的基础上而续学的多边形的有关概念和性质。在探索多边形内角

 八年级（下）数学导学案 目录 第一章 因式分解 1.1多项式的因式分解 4 1.2.1提公因式法因式分解（一） 6 1.2.2提公因式法因式分解（二） 8 1.3.1公式法因式分解（一） 10 1

背影 学案 学习目标 1．反复朗读课文，品味本文有情有味有厚度有质感的语言。  2．学习作者抓住特定场景展开描写的方法。  3．感受父爱，感受真情，学会感恩。 学习重难点： 1．反复朗读课文，品味本文有情有味有厚度有质感的语言。

教学目标：1．学会完整地讲述一个故事，通过故事刻画人物的特点。2.发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜。3.故事能够给人以启迪，引发读者思考。

1、分析生态系统中各种成分的能量关系。2、描述生态系统中能量流动与物质循环的过程及特点。（重、难点）3、初步学会运用生态学的基本观点来认识生态系统中的能量流动、物质循环对生物界的重要性。

1.列举不同的生态系统类型，描述各类型的特点2.分析影响生态系统分布的因素3.收集和交流有关生态系统的资料，培养分析和处理资料的能力

主备：使用时间：学生姓名：班级：一、学习目标：类别 学习重点重点单词 Storm，report, area, wind, light, window, wood, match, beat, fallen, against, rise重点短语 Fall asleep, die down, make sure, at first, a piece of, in a mess

              D.抽取的100台电视机的寿命 2.某校要了解八年级女生的体重，以掌握她们的身体发育情况，从八年级的300名女生中抽出30名进行体重检测，在这个问题中，下列说法中正确的是（     

第二节 液体的压强 导学案 主备人： 时间_______ 审核人：_______ 班级_______姓名________ 【知识衔接】1、 压力的定义