校园好声音活动策划书
校园好声音活动策划书 校园好声音活动策划方案 一、活动引言 马鞍山拥有六所大型高校,包含安徽工业大学东校区,安徽工业大学工商学院,河海大学文天学院,马鞍山职业技术学院技师学院、马鞍山师范
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类文阅读-7 听听,秋的声音 秋天的树叶醉了 李德民 秋天的阳光 是一种酒 你看,树叶可能醉了 摇摇晃晃的 脸还有些红 这些树叶真逗 喝醉了话就特别多 沙沙、沙沙 一遍一遍不停地说着 好像在炫耀着什么
《大自然的声音》教学设计材料 教学目标: 1.会认7个生字,会写13个生字,掌握多音字“呢”,识记词语。 2.有感情地朗读课文,背诵第2—3自然段。 3.了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美。
《听不见花落的声音》读书笔记 《听不见花落的声音》内容概要:十八、阿瑟、小诺、夭夭、左手等人,在经历了大学时代年少的张扬和轻狂、大学毕业后现实的工作还有跌跌撞撞的生活之后,每个人的生活都发生了很
类文阅读-21大自然的声音 大自然的声音(节选) 去年暑假,我回到故乡。那里山明水秀,到处可以听到大自然的声音。 晨曦(xī)初露,整个村子被一层轻轻的薄雾笼罩着,犹如羞答答的少女蒙上了一层薄薄的面
“唱响十七,秀出风采!舞动旋律,展现自我!” **第**学2016第三季“校园好声音”活动策划 为了丰富我校大学生的校园文化生活,营造健康向上的校园文化氛围,提高学生的艺术素养,展现学生多才多艺
第3课 声音是怎样传播的 (教材P6~8) 授课时间:______________ 累计____1____课时 课题 声音是怎样传播的 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道
第6课 声音的高与低 (教材P13~15) 授课时间:______________ 累计____1____课时 课题 声音的高与低 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道声音的高低可以用音高来表示。
7.让弦发出高低不同的声音 【教材简析】 通过前面6节课的学习,学生已经知道声音是物体振动产生的,而振动的幅度决定着声音的大小,振动的快慢决定了声音的高低。改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音
最新教科版科学四年级上册《5.声音的强与弱》教案教学设计 5.声音的强与弱 【教材简析】 声音的强弱是声音的一个重要属性。在本课的探究活动中,学生将用不同的力度拨动他们熟悉的钢尺和橡皮筋,用不同的力
1.6声音的高与低 班级: 姓名: 一、填空。 1.声音的高低可以用音高来描述。 2.声音的高低和物体振动的快慢有关:物体振动得越快,发出的声音就越高;物体振动得越慢,发出的声音就越低。 3.我们可
教科版科学四年级上册第一单元 声音单元测试2份(含答案) 第一单元 声音 单元测试卷(一) 一.选择题 1.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时,钟罩里的闹钟铃声会( )。 A.越来越轻,甚至听不见
最新教科版科学四年级上册《7.让弦发出高低不同的声音》教案教学设计 7.让弦发出高低不同的声音 【教材简析】 通过前面6节课的学习,学生已经知道声音是物体振动产生的,而振动的幅度决定着声音的大小,振动
最新教科版科学四年级上册《6.声音的高与低》教案教学设计 6.声音的高与低 【教材简析】 本课是教科版科学教材四年级上册《声音》单元中的第6课,是在学习了第5课研究了声音的强弱的有关内容后,继续研
第一单元 声音 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版(含答案) 一.选择题 1.声音的高低可以用( )来描述,物体振动越快,声音越高。 A.音量 B.响度
冀人版(2017)四年级科学上册第二单元声音的世界测试题 一、选择题 1.把手掌放在耳朵后面听到的声音比原来要大些,这主要是( )。 A.声音比原来的传播速度快了 B.声音比原来大了 C.声波能集中传入耳内
1. 声音的变化 2. 我们的猜想是……?声音的强弱变化可能和物体的什么有关 3. 要求: 1、把钢尺从套内拉出约10厘米~12厘米,用一只手压稳套内尺子的一端,另外一只手拨动尺子的另一端。 2、先轻
教科版四年级科学上册 第一单元声音单元复习试题2套 (含答案) 第一单元 声音 单元复习(试题)-2021-2022学年四年级上册教科版(含答案) 一、选择题 1.小孩用嘴巴把一个气球吹大,由于小孩
6.声音的高与低 【教材简析】 本课是教科版科学教材四年级上册《声音》单元中的第6课,是在学习了第5课研究了声音的强弱的有关内容后,继续研究声音的另一个属性——音高。敲击钢片琴和吹口琴都可以发出高低
1. 声音的传播教科版四年级科学上册 2. 分组实验:用击打过的音叉轻轻触及水面,仔细观察音叉的振动是怎样引起水面波动的?注意: 1、要轻轻敲击音叉,同时轻轻地用被敲击过的音叉去接触水面。 2、把音叉放到水面上的时候,应等到水面平静之后。