科学计数法导学案课题七年级数学人教版上册
2021-2022学年度人教版七年级数学上册导学案课题:1.5.2《科学计数法》 班级 姓名 学号 【学习目标】 1.会用科学记数法表示大于10的数;弄清科学记数法中10的指数n与这个数的整数位数的关系; 2.知道如何用科学记数法表示的数的原数.
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2021-2022学年度人教版七年级数学上册导学案课题:1.5.2《科学计数法》 班级 姓名 学号 【学习目标】 1.会用科学记数法表示大于10的数;弄清科学记数法中10的指数n与这个数的整数位数的关系; 2.知道如何用科学记数法表示的数的原数.
《摩擦力》导学案(一) 学习目标 1.了解滑动摩擦力的产生及方向。 2.知道影响摩擦力大小的因素。 3.能说出增大或减小摩擦力的方法。 重难点 重点:知道影响摩擦力大小的因素、增大或减小摩擦力的方法。
《焦耳定律》学案 一.熟读学习目标 目标:① 通过实验理解焦耳定律,记住焦耳定律的计算公式; ② 能运用焦耳定律的计算公式解答简单的计算题; 二、了解学习重点 认识电流的热效应,能运用焦耳定律的公式Q=I2
改变物体在水中的沉浮?教学案例分析 曲靖市陆良县芳华镇芳华小学 李金强 一、教材分析 I[sdhRE(oyu4b小学教案课件网 Jkedu ?改变物体在水中的沉浮?一课是教科版?科学?教材三下年级,“
年级:三年级 学科: 科学 执笔: 审核: 教研组 使用日期: 课时及内容:空气占据空间 课型:新授课 〖学习目标〗: 1.会通过实验证明空气占据空间。 2.理解空气占据着一定的空间,并且充满各处。
学生自制“我的昆虫模型”。(PPT:四人一盒材料盒,两人制作一个。材料自选,完成后贴上标签。要求:快速、科学、简明)【完成的小组,老师拍照传至相应的印象笔记文件夹】 交流汇报:请2-3组学生上台简单介绍下自己的制
《熔化和凝固》导学案 学习目标: 1、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 2、了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别。 3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 重 点:探究固体熔化时温度的变化规律。
科学记数法 【学习目标】 1.了解科学记数法的意义; 2.学会利用科学记数法表示比10大的数; 3.通过对科学记数法的学习,感受数学符号的简洁美. 【活动过程】 活动一 阅读课本P44~P45例5以上的部分,回答下列问题.
六年级科学(下)课堂导学案 年级 六 学科 科学 课型 新授课 授课教师 花门二中 赵磊 总课时 1 授课 时间 2017 4.12 学习内容 我们身边的物质 学习目标 1.学生用举例、
课题 《牛顿第一定律》导学案 课型 新授课 学习目标 1.在物理知识方面学习牛顿第一定律的内容,正确理解力跟物体运动的关系,掌握惯性的概念。 2.物理实验是科学研究的方法,对实际问题做出合理的抽象
《熔化和凝固》学案 一、学习目标: 1. 理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。 2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 3.了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别。 4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
我们身边的科学 一、活动背景: 随着时代的前进,现代科技给人们的生活带来了许多便利。小朋友在生活中会发现许多科学。为什么沙发有弹性?为什么轮子都是圆形?如果用方形或三角形做轮子会怎样?为什么有光的
【学习目标】(2分钟) 1.知道力和运动的关系的发展过程. 2.理解牛顿第一定律的内容和含义. 3.知道理想实验是科学探究的一种重要方法. 4.再次运用控制变量法设计实验的过程. 【自主学习】(10分钟) 1、力可以使运动的物体______
熔化和凝固导学案 学习目标:(1)知道熔化和凝固的含义 (2)知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点 (3)了解熔化图象和凝固图象的物理意义 学习重点:指导学生通过对实验的观察、分析、概括,总结出固体
小学导学案 年 级 六年级 学 科 科学 单元 第四单元 主备人 ## 单 元 分 析 本单元是整个小学科学课的最后一个单元,学生科学学习也由地球逐步转到月球、太阳、最终来到了无限宇宙。本单元由单元
演讲稿格式:演讲稿有什么特性 演讲稿是一种实用性比较强的文体。是为演讲准备的书面材料。 那么,什么是演讲呢?演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动它的特点是:第一,它是在人与
浅析当代大学生的人格特性和情感特征 以对大学生核心人格的调查为例 人格是人的心理面貌的集中反映,心理卫生学认为,随着社会的发展,人类健康而幸福的生活越来越多地取
解析企业文化的八大特性 企业文化是企业与生俱有的,不断发展变化的,指导和约束企业整体与员工行为的价值理念。 根据这一定义,我们可以分析企业文化具备以下八大特性。 一:企业文化的客观性
一种新型排风热泵热回收型新风机的特性研究 摘 要 随着人们生活水平的提高,人们对室内空气品质的要求也越来越高。新风若不加以处理便直接送入室内,势必会增加空调系统的能耗。为了降低空调系统能耗,同时节