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根据自己的兴趣、背景、经验和态度，有选择地解释自己所看到的东西。 对比效应 对某人的评价容易受到自己对其他人评价的影响。 投射 将自己的特性强加于到别人身上。 晕轮效应 根据某人的一种特征去推断其具有的其他特征。一好百好，一坏全坏。 21

可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足需求的能力的发展。它具有这样的意义：持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源

第六单元口语交际：用多大的声音 教材分析 本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达

科学《不同的声音》说课设计 一、说课设计理念 由于小学科学实验课程对于培养学生想象力、动手操作能力以及科技知识技能等方面有着重要的作用，因此，对于小学科学实验教学的方法或模式的探索一直受到极大的重视

21 大自然的声音 一、 教学目标 1.认识“妙、奏”等9个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等15个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第2～3自然段。 3.能找

《21--大自然的声音》 【教学目标】 1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2.朗读

礼赞新中国奋进新时代演讲比赛稿+PPT：中国声音 1949年，伟大领袖毛泽东同志登上天安门城楼，向世界发出了新中国第一个声音：“中华人民共和国中央人民政府，今天成立了”!这个声音的背后，代表着四万万中华儿女结束了

 大自然的声音三年级上册语文集体备课教案[表格式].DOCX （20XX——20XX学年 第X学期） （本文档共 【 6 】页/【 1884 】字） 单位 姓名 20XX年X月 XXXX小学集体备课教案（共案）

《大自然的声音》练习 一、比一比，组词语。 受(　　　) 滴(　　　) 　 爱(　　　)　　 商(　　　)　 击(　　　) 鸣(　　　) 出(　　　)　　 鸡(　　　) 二、在括号里填上恰当的词语。

口语交际 “用多大的声音”教学设计 教学目标 1.通过三种动物叫声,了解小声、中声、大声说话的标准。 2.通过创设不同的情境,使孩子们明白,声音的大小随说话的环境、场合、时间、对象、目的的不同而不同

7《听听，秋的声音》 一．教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3.仿照诗歌的形式，仿写续写诗文。 二．教学重难点 教学重点:有感

21 大自然的声音 统编版 三年级上册第七单元 【教学目标】 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 能联系生活实际，体会课文中描写声音的词语的生动。 3、能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。 【教学重点】

 部编版小学语文教材一年级上册 《用多大的声音》教学设计 一、教材分析 教材先用“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？”两个问句，激发学生探究和表达的欲望；再用三幅插图“图书馆问话”“交给老师橡

7*　听听，秋的声音 【教材分析】 本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。结构清晰，第一至五小节分述，最后一小节总结全诗。一二小节结构相似。都是先发出邀

听听秋的声音教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3．仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重难点： 本文是一首现代诗，通过秋

班主任工作案例：倾心浇灌，聆听花开的声音 班主任工作案例：倾心浇灌，倾听花开的声音 　　一、大事 “六一＇儿童节，二班级一班的教室七彩纷呈：窗户上贴满了好多好多的彩条；黑板上早已画上好美妙美的气球；

品尝寂寞的味道，倾听孤独的声音-光棍节短信 　　我们都是大龄青年，生活在高楼大厦的森林里面；我们都是大龄青年，至今仍是孤孤单单一个人。今天是光棍节，祝大龄单身青年们光棍节快乐！ 　　身为动心已远。是

年级/册 一年级上册 教材版本 部编版 课题名称 语文园地六：口语交际 《用多大的声音》 难点名称 口语交际 《用多大的声音》 难点分析 从知识角度分析为什么难 1.把语文学习与生活实际紧密联系起来。 2

7 *　听听，秋的声音 教学导航 教学目标 1.会认“抖、蟋”等8个生字。 2.有感情地朗读课文，一边读一边展开想象，和同学们交流自己听到的秋的那些声音。 3.从秋天的声音中体会秋天的美好，感受诗歌中的浓浓的秋情。