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的融化过程。 ②冰融化过程中，记录温度的变化。 ③完全融化成水后，在试管内的水面处做上标记，比较冰和水的体积。 （4）实验现象：____________________________________

3．一个物体在平衡力的作用下，将保持 状态或 状态。 4：重为10牛的物体静止在水平桌面上，物体受到 力和 力的作用，两力的施力物体分别为 、 ，两力的方向分别为 、 ，两力的关系是 。 5．一对平衡力与一对相互作用力的区别：

怎样写教学案例和教学反思 2. 什么是教学案例?教学案例是含有问题或者疑难情景在内的真实发生的典型性的教育教学事件。 3. 教学案例的特征以叙事的形式对教学实践中发生的真实的问题、情景和事件进行描述

宋汤大多以甜菜为主料，常加入马铃薯、红萝卜、菠菜和牛肉块、奶油等熬煮，因此呈紫红色。有些地方以番茄为主料，甜菜为辅料。也有不加甜菜加番茄酱的橙色罗宋汤和绿色罗宋汤。罗宋汤传到上海后，上海人按自己口味改

对不起，我不能。 have to 的用法 情态动词have to与其他的情态动词如can,may,must和should 不同。 （1）这4个情态动词没有人称的变化, 而have to有。它的第三人称单数为“has

1与三角形有关的线段（1) 学习目标: 1、通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发掌空间观念、推理能力和有条理地表达能力; 　 ２、结合具体实例,进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形 三边之间的不等关系

四、应用拓展： 例3．当x是多少时，+在实数范围内有意义？ 分析：要使+在实数范围内有意义，必须同时满足中的≥0和中的x+1≠0．巩固练习:10分钟 例4已知y=++5,求的值.（变式，求的值） 五、归纳小结:本节课要掌握：

run fast 跑得快 3.jump high 跳得高 4.work as hard as sb. 和某人一样努力工作 5.get up early 早起床 6.sing well 唱得好 7.have

1１．１.1 三角形的边 学习目标: １、通过观察、操作、想象、推理、交流等活动,发掌空间观念、推理能力和有条理地表达能力； 　 2、结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形 三边之间的不等关系．

新目标八年级下英语教学案例 Unit 4 Why don’t you talk to your parents? (Section A) 海原三中 马玉兰 ［设计理念］ 以任务为中心的任务型语言教学

 八年级上册复习总题纲 无脊椎动物：目前已知的动物约种，按有无脊柱分为和。 一、腔肠动物 1、腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在中， ※如、、、等；少数种类生活在中，如。 2、水螅的身体由

mistake 起作用 make sure b. way的含义 三、合作探究： Task1、1a 和同伴讨论当暴风雨来临时你在干什么？ 1b 听完成1b Task2、根据1b编对话 Task3、1.认

八年级物理下册导学案 课题 10.2阿基米德原理 课型 讲授课 主备 审核 学习 目标 1.认识浮力，会用称重法测浮力， 2.影响浮力大小的因素， 3.浮力的大小，知道阿基米德原理。 学习 重点 知

the Internet 上网 10. have dance and piano lessons 上舞蹈和钢琴课 11. play tennis 打网球 12. help with housework 帮忙做家务

 婚礼现场串联词和内容程序策划方案 （婚礼开始前，投影仪开始播放新人内容画面，背景音乐用同期声，婚礼开始后设置静音） 一、仪式部分： 召集人：婚礼仪式马上就要开始了，请各位来宾就座（视情况重复）。  

《单音与和声》导学案2 【教学目标】 1．知识目标： 了解集体生活中有单音，也有和声； 了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾； 知道集体与个人之间的关系，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。 2

…”谈论某人的计划或打算，能听懂、会说A部分的对话。 理解be going to 结构的用法。 课件、录音机和磁带。 Step 1Warm­up 1．Greetings. 2．Free talk. 师生可用中文

 《念奴娇 赤壁怀古》导学案 【学习目标】 1.了解本词的写作背景，掌握本词的基础知识，完成相关习题。 2.研读本词，品味诗歌意境，赏析词作的语言及艺术手法。（重点） 3.通过咏诵词作，体会诗词意境，体悟词人情感。（难点）

“学案导学”模式在《模拟导游》教学中的应用研究 谭秀玲   **市第三中学 关键词：学案   学案导学  自主探究  一案五步教学法  职业能力 内容摘要：我国目前的教学方法存在着许多弊端和问题，诸

第一单元导学案 课题：第一课时 轴对称图形 一、学习目标： 1、 进一步认识图形的轴对称，探索图形形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2、从历史的角度观察，感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。