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大家看到了什么现象，这个现象说明了什么？ 答：30天后的溶液界面的界线变得模糊了，这说明无色的清水和蓝色的硫酸铜溶液彼此进入到了对方，混为一体。 4．固体分子之间能否发生类似的现象，请同学们举例。 答

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##小学导学案 年 级 六年级 学 科 数学 单元 第五单元 主备人 ## 单 元 分 析 本教材专门安排“数学广角”这一单元，向学生渗透一些重要的数学思想方法。和以往的义务教育教材相比，这部分内容

六一小学五年级上册语文第二单元导学案    “露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人间美好的感情。让我们走进本组课文，看看那些漂泊在外的游子，是怀着一颗怎样的赤子之心，怀念和赞美故乡的吧！

步骤： （1）计算最大值与最小值的差 最大值-最小值= 这说明身高的范围是 cm。 （2）决定组距和组数 组距：把所有数据分成若干组，每个小组的 的距离（组内数据的取值范围）称为组距。例如：第一组从1

生本课堂 语文导学案 教学内容 14 再见了，亲人 课 时 1 学校审核 课 型 新知探究 年 级 五 时 间 4.18 学习目标 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 2

学生交流：学生观察教材，回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识； ②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待； ③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了； ④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。 教师：玩耍对我们

九班级《长度、时间及其测量》导学案 九班级《长度、时间及其测量》导学案 【导学目标】 1、用适当的工具测量时间和长度 2、道测量有误差，误差和错误有区分 3、通过日常阅历或自然现象粗略估量时间和长度的方法。 4、体验探究长度间接测量的探究过程。

 新人教版五年级上册数学 导学案 2018-9-1 小数乘整数 学习目标： 1．我要理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，并能运用法则进行计算。 2．我要学会运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。

《记梁任公先生的一次演讲》导学案 学习目标： 1、准确掌握基础知识，能体会文中内涵深刻语句的含义，感受作者的情感。 2、 自主学习，合作探究，分析人物形象，学习作者表现人物的方法。 3、了解梁启超事

 《3.3静摩擦力》基础导学 年级 班级 姓名 【学习目标】 1. 知道静摩擦力的产生条件，会判断静摩擦力的方向． 2. 知道静摩擦力的变化范围及其最大值． 3. 知道最大静摩擦力的概念． 4. 会

PEP四年级下册英语Unit 1 My school导学案 课题:A Let’s learn Let’s do导学案（第一课时） 一．学习目标 1.能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the

人教版五年级英语学科（下）导学案 编制人： 审核人： 全组教师 Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：（Always

一年级上册导学案教材分析 义务教育课程标准实验教科书《语文》（一年级上册），倡导自主、合作、探究的语文学习方式，以全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展为目标。 一、

一元二次方程【学习目标】1.理解一元二次方程及其有关概念；2.掌握一元二次方程的一般形式，正确认识二次项系数，一次项系数及常数项；3.了解根的意义．【前置学习】一、基础回顾：1.多项式是 次 项式，其中最高次项是 ，二次项系数为 ，一次项系数为 ，常数项为 ．2.

小学导学案 年 级 六年级 学 科 数学 单元 第五单元 主备人 单 元 分 析 这一单元的内容是圆，在这个单元中，教材安排了“圆的认识” 、“圆的周长和面积” 三个具体的内容，这三个内容由易到难，层层深入。

day. The more you read，the faster you＇ll be. 1．重点短语和句型 2．How对方式进行提问及用by＋doing回答 How对方式进行提问及用by＋doing 回答

Unit 1 Cultural HeritageReading for thinking From problems to solutionsLearning aims:1. to identify the problems mentioned in the text;2. to explain how the problems are solved;3. to discuss ho

  初一英语导学案 【课题】 Unit 9 How was your weekend? (Period 1 Page 53) 主备人：吕淑艳 审核人: 初一备研组   备课时间：  5、28  授课时间

 《河中石兽》导学案（七年级上册） 学习目标 1． 理解实践出真知道的道理。 2． 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 3． 训练阅读浅近文言文的能力。 教学重、难点 1． 重点 （1） 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。