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 新人教目标版八年级上册英语 教 学 案 2018-10-1 八年级（上）第一单元第1课时学案 Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1a—2d

（二）能力目标[来源:学_科_网] 通过对人类的进化的探究，培养探究科学奥秘的精神，培养学生分析资料的能力。 （三）情感目标 通过学习培养学生以科学的态度认识人类的进化问题，认同人类进化于发展的辩证唯物主义观点，激发学生珍爱生命的情感。

(2)描述地球生命起源的过程。 2．能力目标 (1)培养学生运用证据进行推测的科学方法。 (2)通过不同观点的介绍，培养学生的开放性和发散性思维的方法。 (3)培养自主学习能力和团体协作能力。 (4)培养学生收集资料，分析问题的能力。

班级 姓名： 【点拔·导学】 学习目标：1. 经历不同的拼图方法验证勾股定理的过程 2.会运用勾股定理解决一些简单问题。 3

（1）人类进化的主要历程。 （2）认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。 难点： （1）人类进化的主要历程。 （2）认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 （一）新课引入

能正确反映喷射情况的是 ( ) 图1 2.如图2所示,三个相同的烧杯放在同—水平面上,分别盛有盐水、水和酒精.它们的液面高度相同,已知ρ盐水>ρ水>ρ酒精,其中烧杯底受到压强最大的是 ( ) A.盛盐水的烧杯

擦力的大小跟什么因素有关；知道摩擦的利与弊；会应用知识解决相关的实际问题。 学习重点和难点：滑动摩擦力的大小跟压力和接触面粗糙程度的关系． 器材准备：钢棒、弹簧测力计、毛巾、纸板、木块、钩码、 学习过程：

3、下列各式中，（1）、、（2）、（3）、（4）、（5）x2、（6）； 分式有： 小结：对整式、分式的正确区别：分式的分子和分母都是整式，分子可以含有字母，也可以不含有字母，而分母中必须含有字母，这是分式与整式的根本区别。 三、分式有意义、无意义的条件

提公因式法一、探究新知1、把下列多项式写成整式的乘积的形式：（1）x2+x=_________；（2）x2-1= ；（3）x2+2xy+y2=__________.定义：像这种 的形式的变形叫做把这个多项式因式分解，也叫把这个多项式分解因式．2、把ma+mb+mc因式分解为

couple of months几个月 7.own a train and railway set 拥有火车和铁路套装玩具 8.keep her old things保留她的旧东西 9.play for a while玩了一会

一个学校等等都是一个生态系统。 3、指导学生通过阅读课本，了解： （1）生物圈是地球上最大的生态系统，包括所有生活在地球上的生物和这些生物生活的环境。 （2）思考，记忆生态系统的类型。 （二）生态系统的组成 1、引导学生观看生态系统组成的有关影视资料与图片。

2.对单元重点句型能够细致的理解，并能模仿句型进行写作； 3.能够将每个知识点灵活地运用到单项选择和词汇运用等基础题型当中。 八下 Unit 10 yard n. 院子 [jɑ:(r)d/] 八下 Unit

Step 5 & Step 6 导学释疑&拓展延伸 现在完成时在表示动作从过去某个时候开始一直持续到现在而与一段时间连用时，应注意句中的谓语动词须是延续性动词，短暂性动词不能和一段时间连用。 Eg. I have

背影 学案 学习目标 1．反复朗读课文，品味本文有情有味有厚度有质感的语言。  2．学习作者抓住特定场景展开描写的方法。  3．感受父爱，感受真情，学会感恩。 学习重难点： 1．反复朗读课文，品味本文有情有味有厚度有质感的语言。

奖，他就是莫言。 齐读：我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。 ——莫言 观看视频：山东台关于莫言获奖的报道。 三、

分析影响生态系统分布的因素 3.收集和交流有关生态系统的资料，培养分析和处理资料的能力 二、重点难点 重点： 1.列举不同的生态系统类型，描述各类型的特点 2.分析影响生态系统分布的因素 难点：.收集和交流有关生态系统的资料，培养分析和处理资料的能力

进一步了解、掌握抽样调查与普查各自的优、缺点. 3.通过同学间的交流与合作，培养大家的合作精神. 学习重点： 数据的收集和抽样调查. 学习难点： 如何确定调查范围与对象，合理收集数据是否具有代表性与广泛性. 一、【温故】 1

指在同一范围内除了某人或某物以外的其他任何人或物] 通常用于比较级，多用于同一范围内相比较。还可以和形容词最高级进行同义句转换。例如： He is taller than any other student

党支部辅导员学习科学发展观心得 　　党支部辅导员学习科学发展观心得：用科学发展观引导学生工作 　　自聊城大学开展学习实践科学发展观以来，作为园艺工程系学生党支部负责人，积极响应《农学院开展学习实践科

  法院学习实践科学发展专题辅导主持稿     　 同志们： 　　在全院上下深入学习实践科学发展观，以百倍的信心，齐心协力，促进法院工作上新台阶的形势下，今天，我们邀请了市委党校高级讲师、教务科科长