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(4)将(1)中各顶点的横坐标都乘-2，纵坐标保持不变，与原图案相比，所得的图案有什么变化? 课堂小结：谈谈你的收获和疑惑 随堂检测： 1．已知△ABC的顶点B的坐标是(2，1)， 将△ABC向左平移两个单位后，点B平移到B1，

常用短语 1．time off休假2．in the city centre 在市中心3. be famous for因••••••而著名 be famous as作为•••••••面出名 4．take up占去（时间或空间）5．point out指出：指明point at／to指向 6．at the top of．．．在•．••••的顶端7．look like 看起来像8. wake sb.up 唤醒某人 wake up 醒来 9.move about 四处走动10. not...any more=no morenot...any longer=no longer 不再11. do sightseeing 去观光

 化学式和化合价 有关相对分子质量的计算 一、 学习目标： （1） 求物质的相对分子质量； （2） 求物质中各元素的质量比； （3） 求物质中某元素的质量分数。 二、 学习重点：关于相对分子质量的计算

and dumplings will be popular. 3.请认真听1a录音并跟读，模仿语音和语调。 （二）小组活动，根据1b, 把各国的食品连起来。 【当堂检测，点击中考】 一．根据句意思及首字母提示完成句子。

解。 过程与方法： 通过独立思考和小组交流的方式，学生的独立思考和交流合作的能力得到提高。 情感、态度与价值观： 通过一系列的活动探究过程，体验数学活动充满着探索性和创造性，增强学习数学的学习兴趣。 教学重点

预习案 7.1普查与抽样调查（1） 备课时间:上课时间: 主备: 审核: 班级 姓名: 【点拨导学】 学习目标 1 了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念 2 通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力

 中国石拱桥 学案 学习目标： 1、感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。 2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。 3、学习抓住事物的特征进行说明的方式。 知识链接： 一、说明文

that Brian and Peter were at home that day 碰巧那天布恩和彼得在家里， 辨析happen与take place happen意为“发生；碰巧”，一般用于偶然或突发性事件

存在性和两重性，引导学生认识以积极和消极的态度和方式应对挫折，挫折会带给我们怎样的馈赠，激励学生奋发向上努力培养挫折的承受力，学会利用挫折方面的一些原理和技巧解决学习和生活中挫折问题，达到知识和能力的升华。

《梦想的力量》教学案例 教材解读：《梦想的力量》是人教版语文五年级下册第四组的一篇略读课文。课文按时间顺序和事情发展的顺序记叙了6岁的加拿大男孩为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”

C．一个标准大气压的值相当于76cm高的水银柱产生的压强 D．一个标准大气压的压强相当于1.01×105Pa 二、预习导学 1．流体。 气体和液体都具有流动性，统称为_____________。 2．流体压强与流速的关系。 在流体

《晏子使楚》教学案例 教材分析：本课选自义务教育课程标准实验教科书第十册， 课文记叙了晏子出使楚国时，智斗楚王，维护齐国尊严的三个小故事。课文就是由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成。

3.2 弹力 学案 【要点导学】 1．物体在外力的作用下，所发生的 或 的改变叫形变，在外力停止作用后，能够 的形变叫弹性形变。 2．发生形变的物体，由于要回复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力．

《 瑞雪图 》“学案”设计 学   科 语文 班  级 四年级 学生姓名   编写教师   课   题 瑞雪图 课   型 导学+展示 授课教师 丁芳琴 学习目标 1．学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

谈谈教学案例写作 教学案例是教师教学之后，再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字。可以说，一个好的案例，就是一个生动的故事加上恰当的点评。 一、教学案例的特征 （一）与论文相比较： 从表达

个性化辅导学历案 第一节 曲线运动 一． 教学目标 1. 认识曲线运动 2. 清楚物体做曲线运动时的速度方向 3. 掌握物体做曲线运动的条件 4. 清楚曲线运动的性质 二． 教学重点 1. 曲线运动的物体速度方向的描述

1 ）课时 预学目标 　预　学　活 动 由学生熟悉的太阳，让学生感到自然亲切，同时使学生感悟到数学和生活的密切联系。 预学单： (1)说说校园的东南西北各有哪些建筑物,并完成填空。 (2)想想生活中还有哪些自然现象也可以帮助认识方向？

(1)任何物体受力后都会发生形变，只是有的物体受力后形变较小，不易观察到而已。 (2)物体的形变包括形状的改变和体积的变化，这两种情况既可能是弹性形变，也可能是范性形变，如弹簧在弹性限度内的伸长是弹性形变，超过了弹性限度就成了范性形变。

并请学生阅读“资料卡片”及“科学视野”。 [学生阅读并填空] 1、分子立体结构和有关。 2、分子立体结构可由测得。 [过渡]为什么原子数目相同的分子空间结构不同？ [分析] 1、对比CO2和H2O的电子式和结构，得出原

《比例魔方》教学案例 教学内容 比例魔方 教学目标 1.通过比例魔方的制作，基本掌握纸模的一般做法。 2.学会剪刀，胶水，划线笔等工具的使用。 3.培养动手能力，发展学生的空间想象力。 教学过程 一、