中考物理“压强”知识点汇总
中考物理“压强”知识点汇总 ☑压强一、压力(一)定义:把垂直作用在物体表面的力叫做压力。(二)方向:总是垂直于被压物体表面且指向被压物体内部,并不一定竖直向下,如下图所示。(三)作用点:在接触面上。
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中考物理“压强”知识点汇总 ☑压强一、压力(一)定义:把垂直作用在物体表面的力叫做压力。(二)方向:总是垂直于被压物体表面且指向被压物体内部,并不一定竖直向下,如下图所示。(三)作用点:在接触面上。
大气的压强 一、单选题 1.小柯设计了一个“不用绳子扎口的气球”,如图所示,先将气球放入玻璃瓶中,再将球口紧套在玻璃瓶口,从抽气口抽气,观察到气球变大;停止抽气后,马上用橡皮套封住抽气口,此时气球
第十三章 压强和浮力 一、单项选择 1. 如图l 所示,甲、乙两支完全相同的试管.分别装有质量相等的液体.甲试管竖直放置,乙试管倾斜放置,两试管液面相平。设液体对两试管底的压强分别为P甲和P乙,那么
大气的压强 一、选择题 1.在平南高铁站,离站台边缘一定距离的地方标有一条安全线,人必须站在安全线以外的区域候车,以免产生危险,这主要是因为高速列车经过时,列车与人之间的( ) A.空气流速增大,压强减小
北师大版八年级物理下册 第八章 压强和浮力 一、单选题 1.下列说法正确的是( ) A. 珠穆朗玛峰顶的大气压强比安庆市地面的大气压强大 B. 三峡船闸是世界上最大的人造连通器 C. 一辆高速行
教科版八年级下册第九章压强练习3 一、单选题 1.将一本九年级物理课本平放在水平课桌的中央,它对桌面的压强最接近于( ) A.0.3帕 B.3帕 C.30帕 D.300帕 2.在三个底面积相同且质
第八章压强沪科版物理八年级全一册计算专项练习(2) 姓名:___________班级:___________ 一、计算题 1.雅安地震救灾用到了机器人,该机器人质量为18kg,履带与地面的总接触面积为0
第九章压强2021-2022学年人教版物理八年级下册巩固基础(2) 姓名:___________班级:___________ 一、单选题 1.物理小组在做托里拆利实验时,测得的大气压值比真实值小,其原因可能是( )
第八章压强沪科版物理八年级全一册计算专项练习(3) 姓名:___________班级:___________ 一、计算题 1.“保护环境,绿色出行”已成为人们的一种共识。如图所示是最近防城港市防城区
10.3 气体的压强 【教学目标】 1. 通过实验,体验大气压的存在,了解大气压强存在的实例 2. 知道测量大气压强的方法,学会估测大气压的值 3. 能用大气压强的知识解释有关现象,激发学习物理的兴趣
第九章 压强 一、选择题 1. 如图所示四个实例中,属于增大压强的是( ) A. 滑雪板面积较大 B. 骆驼宽大的脚掌 C. 铁轨下铺设枕木 D. 破窗锤敲击端做成锥状 2. 一本八年级物理课本平放
第八章压强沪科版物理八年级全一册计算专项练习(1) 姓名:___________班级:___________ 一、计算题 1.质量为48kg的小华同学骑着一辆自行车在平直公路上行驶,自行车质量为12
第九章压强2021-2022学年人教版物理八年级下册巩固基础(4) 姓名:___________班级:___________ 一、单选题 1.如图,一名滑雪运动员匀速经过一个弯道,然后腾空而起,做了
三、气体的压强》教案2课时 学校: 设计教师: 设计时间: 【课题】 第十章 三、气体的压强 第一课时 大气压 【教学目标】 【知识与技能】 1.理解大气压强产生的原因,能说出几个证明大气压强存在的事例。
第九章 压强 章末测试卷 一、单选题 1.如图所示,质量分布均匀的长方体用几种不同的方法切去一半,剩余的一半留在桌面上。切割后,桌面受到的压强不变的是( ) A. B. C. D. 2.如图所示的各种事例中没有利用连通器的是( )
正弦定理课后训练 一、单选题 1.若在中,角,,的对边分别为,,,,,,则( ) A.45° B.135° C.45°或135° D.以上都不对 2.在中,已知,,,则( ) A. B. C. D.
部编版八年级语文下册第12课《诗经二首》课后练习 一、选择题 1. 下列对《蒹葭》的理解和分析,不正确的一项是( ) A.这首诗每章以秋景起兴,渲染了萧索凄迷的氛围,烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
部编版八年级语文下册 第11课《核舟记》课后练习 一、 选择题 1. 下列加点字注音有误的一项是( ) A.一楫⋅(jí) 黍⋅(shǔ) 椎髻⋅(jì) 篆⋅章(zhuàn) B.
与圆有关的位置关系 1.圆的直径是13 cm,如果圆心与直线上某一点的距离是6.5 cm,那么该直线和圆的位置关系是( ) A.相离 B.相切 C.相交 D.相交或相切
2.1不等关系 一、教学目标 1.理解不等式的意义. 2.能根据条件列出不等式. 3.通过列不等式,训练学生的分析判断能力和逻辑推理能力. 二、课时安排:1课时 三、教学重点:用不等关系解决实际问题