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中国教育史的研究价值 摘要： 历史上成功的经历、失败的教训、辩证的教育教学思想、持久的尊师重教传统，虽然数千年岁月的磨砺、风雨的冲刷，仍然给进入社会主义现代的教育留下深刻的影响。研究中国教育史，可以

智障儿童音乐教育的价值及教学策略研究 摘要：智障儿童是整个社会中较为弱势的特殊人群，对智障儿童的教育体现了一个国家的教育水平和社会和谐进步。如今我国的特殊教育事业尤其是对智障儿童的教育已经进入了一个

结合学生、党员两重属性思想汇报 第一篇：结合学生、党员两重属性思想汇报 尊敬的党支部： 上一周党校关于中国共产党人世界观、人生观、价值观以及中国共产党员的义务和权利的学习，我真正懂得了为什么人们常说

图书馆的本质属性不是中介性之我见 [关键词] 图书馆；本质属性；中介性；图书馆本质属性。 [摘要] 文章认为，虽然图书馆属于中介机构，发挥中介作用，但是，中介性只是图书馆的基本属性，而不是图书馆的本

l 分配律（Distributive Law） A(B+C)=AB+AC 问题：(A+B)2=A2+2AB+B2是否成立？ 向量（Vector）是一个有序的数组，既可以按行，也可以按列排列。 行向量(row

令列向量x是变量xk，k=1，2，的n个观测值，并用这些数据组成一个n×K数据矩阵X，在多数情况下，X的第一列假定为一列1，则β1就是模型中的常数项。最后，令y是n个观测值y1, y2, …, yn组成的列向量，现在可将模型写为：

字特征。由于大量的随机试验必能呈现出它的规律性，因而从理论上讲，只要对随机现象进行足够多次观察，被研究的随机现象的规律性一定能清楚地呈现出来，但是实际上所允许的观察永远只能是有限的，有时甚至是少量的。

规律性。 频率的稳定性说明随机事件发生可能性大小是随机事件本身固定的，不随人们意志而改变的一种客观属性，因此可以对它进行度量。 对于一个随机事件A，用一个数P（A）来表示该事件发生的可能性大小，这个数

古典线性回归的大样本理论 迄今为止的讨论涉及了最小二乘估计量的有限样本性质。根据非随机回归量和扰动项正态分布这两个假设，我们知道了最小二乘估计量的精确分布和一些检验统计量。 在本章中，我们去总结前一章关于最小二乘法

函数形式：yi=+βxi+εi，i=1,…,n, 2. 干扰项的零均值：对所有i，有：E[εi]=0。 3. 同方差性：对所有i，有：Var[εi]=σ2，且是一个常数。 4. 无自相关：对所有i≠j，则Cov[εi

从线性回归模型开始， （1） 我们考虑具有如下形式的一组线性约束， 这些可以用矩阵改写成一个方程 （2） 作为我们的假设条件。 R中每一行都是一个约束中的系数。矩阵R有和β相一致的K列和总共J个约束的J

值之间扰动无关。因此σ2Ω是 自相关 自相关经常出现在时间序列数据中，经济时间序列经常表现出一种“记忆”，因为变化在不同时期之间不是独立的。时间序列数据通常是同方差的，因此σ2Ω可能是 非对角线上的值依赖于扰动项的模式。

来求解出参数的估计量。在本章中我们用最大似纵然估计求出参数的估计量。 利用模型的假设和样本信息，我们首先求出似然函数，它是关于未知数的函数。由于，因此有或者边际分布，这里，t=1,2,…,n, {yt}是相互独立的（Why

回归模型的一般形式是 （1） 很明显，线性模型只是一种特殊情况，我们应该讨论更一般的模型（1）。 例如， （2） 不能变换到线性形式。 1 线性化回归 非线性回归模型是 （为简化记号，我们去掉了观测值的下标）非

《中级计量经济学》 蒋岳祥 第一章 引言 1.1什么是计量经济学？ 计量经济学是由挪威经济学家R.Fisher在三十年代首先创立的一门学科，是关于运用统计方法测量经济关系的艺术与科学，已经成为现代经济学的重要组成部分之一。

国际会计准则第39号金融工具：确认与计量 目的 　　本准则的目的是，为在工商企业财务报农中确认、计量和披露金融工具制定原则。 　　范围 　　1．本准则应运用于所有企业中除以下之外的各项金融工具： 　

我国衍生金融工具会计确认及计量的探讨                                                  【摘要】随着我国经济社会迅速发展，金融市场出现了大幅改革，衍生

企业碳资产的会计计量及税务安排全文 企业碳消耗能否计量并进行会计入账？碳在会计科目中以资产还是费用形式进行会计核算归集？这不仅关系到实体企业用碳所带来的产品及服务成本费用归集，也关系到企业因为直接间

数学与计量经济系会计专业求职信(精选多篇) 第一篇：数学与计量经济系大学生的自荐书 尊敬的贵公司领导： 您好!我的名字叫 ，我是x师范学院数学与计量经济系会计专业的毕业生，十分想到贵公司就职，希望与贵单位的同事们携手并肩，共创事业辉煌。

整数（整除）性问题 解决整数（整除）性问题，一般将所求参数求出，尽量出现分式、根式等形式，再根据整数性质加以 研究、求解. 类型一 根式型 典例 1. 已知数列 是等差数列， ，数列 是等比数列， ．