3.记金华的双龙洞【第2课时】ppt
品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时记金华的双龙洞3 2. 学习目标1.我能有感情地朗读课文,可以复述“双龙洞”的景象,感受大自然的壮观。(重点) 2.我要领悟按游览顺序进行叙述的写作方法,积累语言。(难点)
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1. 山西农大附属学校 谷元14.我应该感到自豪才对 2. 自豪 足够 委屈 驼峰 松散 陷进 茫茫的 默默地 无边无际 铺天盖地我会读 3. 为什么小骆驼会感到委屈呢?(用文中一句话说明) 4.
1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测去年的树8第 二 课时 2. 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.想象鸟儿的内心世界, 体会小鸟和大树之间的真挚情谊,感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。(重点)
1. 第1课时第2课时 2. 第1课时 3. 每一个人都有自己的童年往事,快乐也好心酸也好,对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 4. 2 祖父的园子 5. 初读课文,整体感知 自由读课文,要求:读准字音,读通课文。思考:课文主要写了什么?
1. 古诗三首4初读感知品读释疑结构主旨助读资料当堂检测赠刘景文 [宋]苏轼第二课时 2. 《赠刘景文》 作者:苏轼 3. 苏轼:(1037~1101)字子瞻,号东坡居士,北宋眉山人。是著名的文学家,
1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时青蛙写诗7 2. 1.正确、流利地朗读课文。(重点) 2.感受儿童诗的语言特点,通过课文中具体形象的事物来认识逗号、句号、省略号。(难点)学习目标 3
[唐]贺知章第二课时 2. 《咏 柳》 作者:贺知章 3. 1. 认识“莺、拂” 等 11 个生字, 会写“诗、村” 等 8个字, 积累“堤、柳”等生字拓展的词语。(重点) 2. 能正确、流利的朗读古诗,背诵古诗。(重点)
1. 古诗三首1惠崇春江晚景 [宋]苏轼第二课时初读感知学习字词当堂检测助读资料 2. 《惠崇春江晚景》 作者:苏轼 3. 苏轼:(1037~1101)字子瞻,号东坡居士,北宋眉山人。是著名的文学家,
一、自由朗读课文,疏通文句,找出生字词反复多读。 二、课文讲了哪些内容?你从中体会到了什么? 三、不懂的地方打上问号。 2. 2*丝绸之路 3. 丝绸之路从长安出发,到沿河西走廊至敦煌,再分北、中南三道出国境。 4. 这是丝
釐清執行策略所需之關鍵資訊 釐清部門間定位、工作職掌及連結關係 將策略轉化成各部門之工作語言 建立公司策略管理制度 2. BSC Management Process建構績效管理制度與平衡計分卡 3. 規劃並建構 系統環境
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1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测大青树下的小学1第 二 课时 2. 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.能借助课文联系自己的校园生活,展开想象说一段校园生活场景。(重点) 3.能借助
1. (本页无文本内容) 2. 自我介绍 3. 我的心愿填写你的心愿 4. 我的爱好我喜欢的颜色: 我喜欢看的书: 随便填几个: 5. 我的性格 6. 座右铭梅花香自苦寒来 宝剑锋自磨砺出 7. 我的照片
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