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..55第一课　同住地球村 第1 课时　开放互动的世界 1　教学分析 【教学目标】 情感、态度与 价值观目标 认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流 等方面的各种好处，从而激

要大学生这支庞大的队伍作为载体和力量。作为 特殊的角色群体，大学生需要履行与之相符的角 色责任。大学生接受了高等、系统的教育，在价值 观念、知识素养、技术技能等方面都明显区别于其 他青年群体，并形成了这一群体的外在标识和定 位，即时代的弄潮儿、社会的精英群体、未来社会

“四风”问题：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。 49.社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平 等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。 5 50.共产党人价值观：忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉 洁。 51

不同，所以他们分别处于“头等舱”“公务舱”“经济舱”，由此，“位置”也可以理解为人的社会地位、人 的生命价值以及社会的评价等等。 2、立意 ①行为影响了位置 意思是一个人的行为可以影响、改变甚至决定他的位置、成就、社会评价等等。

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53第一单元　　我们共同的世界 第一课　同住地球村 第1 课时　开放互动的世界 1　教学分析 【教学目标】 情感、态度 和价值观目 标 认同我们与世界的联系越来越密切，具有国际视野，主动关心世界的发展变 化；树立开放的心态，

式分工关系的组织。 5.团体意识：是指组织成员对组织在思想上、认识上、感情上和行为上拥有共同一致的价值观、团体意 识是维系组织存在与发展的灵魂。 四、简答题 1.简述组织的构成要素。 答：(1)组织目

参考以往文献中的经典定义，本文从危机 带来的后果进行定义：危机指的是（一个组织 或组织中的人）的一种感受，该主体感受到自 身的核心价值受到巨大威胁，必须在不确定的 金贤洙，中国人民大学劳动 人事学院，博士研究生。电 子 邮 箱：hokyomang@163

代原始艺术有相似的特征， 为我国各民族中所罕见，既有非常丰富、深邃的历史意义，又有很高的艺 术审美价值。本着新课程改革理念，结合本土民族民间文化，苗族剪纸作 为本土的民族资源，学生有必要去了解和学习苗族的民族艺术，传承和发

确我能够提供什么样的工作和职位。 第二，检查发展目标和价值观。个体要清楚我追求的生活目标和价值观，是稳定的生活还是要创立 新的生活、朝哪个方向发展。组织要明确我需要什么人，什么价值观的人在我这有良好发展的可能？ 第四，针对组织来说，要努力帮助员工实现自我。

当代行政组织文化 二、多项选择题 6.组织结构的“潜结构”的构成要素包括(ABCD)。 A.目标认同程度 B.价值趋同程度 C.气质协调程度 D.能力互补程度 7.国务院是最高国家行政机关，它(AD)。 A.由国家最高权力机关产生

十年的机关写作功底积累出来的丰富而实用的写作实战经验 ，是站在“大手笔”的高度教导如何写出有内容有价值的以文辅政的工作报告、调研报告、讲话稿。不是一堂枯燥无味的让人打瞌睡 的理论课，而是一场耐人寻味、让人听得振奋人心、津津有味的报告会。

在公文行文中，下级向上级行文时，错误的是(C)。C.抄送下级机关 2019 年 1 月试题及答案 1.办公室工作的本质属性是(C)。C.服务性 2.正确选择办公设备和易秏品供应商不必考虑的因素是(B)。B.名牌和高档 3

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Binding Site 公司提供。 1． 5 统计学方法 采用 SPSS 22． 0 进行数据分析， 计量资料用均数和标准差表示，采用 t 检验分析; 计 数资料用频数和率表示，采用卡方检验分析。 P＜0．

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