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毕业学校及 专 业 毕 业 时 间 学 位 取 得 时 间 聘任依据 □ 取得专业技术资格（含文件规定可聘任职务的职业资格等）后聘任 □ 只聘不评 □ 大中专院校毕业生考核后直接聘任 □ 其它_________

职务转正考核述职报告 内容预览： 各位领导、各位同事: 去年5月,我通过竞争上岗走上办公室副主任岗位,主要负责文秘方面的工作。         在当时的竞职演讲中,我曾经说过:不管竞职能否成功,作为在办公室岗位工作的一名公务员

岗位体系 职务权限设计 职务权限设计 模块收益 ◆适当授权，提高管理效率，甚至控制浪费成本 管理者要通过其他人完成有关任务，因为高层管理者不可能亲自完成、监督一个企业的所有活动，因此适当授权，既可提

销售中心副主任职务说明 XX 集团 部门： 岗位名称 销售中心副主任 岗位代码 工 作 项 目 1． 协助销售中心主任管理销售部门； 2． 具体拟订和健全各项规章制度； 3． 参与营销战略的制定； 4．

 生产部职务说明书 文件类别: 三级文件 文件编号: XZB-01-024A 版 本: A 制定日期： 2003/10/10 生效日期: 2003/10/20 内容页数: A4/33页 □非受控 （盖章）

出纳员职务说明书 一、基本资料 资料编号：财004 1、职务名称：出纳员 2、直接上级：财务经理 3、所属部门：财务中心 4、工资等级：C系列四等 5、工资水平： 6、分析日期：99。4 7、辖员人数：

总经理助理职务申请书 　　我叫**，毕业于武汉广播电视学院  旅游管理系，申请贵司在**招聘网上发布的总经理助理职务。现本人对总经办助理这个工作岗位谈一下自己的粗浅看法和认识，请领导批评指正。 　　

某材料研究院技改技措专责职务说明书 位名称 技改技措专责 岗位编号 所在部门 技术改造部 岗位定员 直接上级 部长助理 职系 直接下级 无 所辖人员 无 岗位分析日期 2001年10月 本职：协作部

新员工职务、工资核准表   年 月 日 编号 进厂编号 姓名 分发部门 担任工作 到厂日期 　 日 月 本薪 技术津贴                                        

1955－1958年授衔中国人民解放军177位开国中将 1955年被授予中将的175位将军按授衔时所任职务排列如下： 廖汉生，国防部副部长； 肖向荣，中央军委办公厅主任兼国防部办公厅主任； 王尚荣，总参谋部作战部部长；

出纳员职务说明书 一、基本资料 资料编号：财004 1、职务名称：出纳员 2、直接上级：财务经理 3、所属部门：财务中心 4、工资等级：C系列四等 5、工资水平： 6、分析日期：99。4 7、辖员人数：

 审计部副经理职务说明书 工作名称 审计部副经理 直接上级 审计部经理 定员 人 所辖人员 人 工资水平 分析日期 分析人 批准人 工作描述 工作概要 通过对各级子公司、投资公司的经济活动进行审计监

财务经理 职务说明书 一、基本资料 资料编号：003 1、职务名称：财务经理 2、直接上级：财务总监 3、所属部门：财务中心 4、工资等级：A职系五等 5、工资水平： 6、分析日期：99。4 7、辖员人数：

 生产计划员职务说明书 岗位名称 生产计划员 岗位编号 所在部门 生产部 岗位定员 1 直接上级 生产部经理 工资等级 员工级 直接下级 薪酬类型 计时 所辖人员 岗位分析日期 本职： 负责生产部各

专业技术职务评审述职报告 　　一、基本情况 　　我出生于1979年8月，现年30周岁。XX年毕业于贵州大学，XX年5月参加非师范类教师招考，通过教育学、心理学、教材教法、普通话和信息技术的考试，取得

 总裁职务说明书 职务名称： 总裁 职务编号： YG-GL-02 直属上级： 董事长 所属部门： 工资级别： 直接管理人数： 5人 岗位目的： 统筹管理公司的投资经营活动 工作内容： 1. 全面规划

用人之道——职务的微妙作用 朋友所在的公司素来以管理规范著称，老板也是响当当的人物，经常成为媒体的焦点。可是我的朋友很不幸，在那里三年了，还是以分公司副总经理的身份，干总经理的活儿。 　　仔细研究起

、用人机制、保险福利待遇和培训方针； 2、具备较强的方案、组织、协调能力和人际交往能力；具有较强的分析能力、应变能力。 特殊要求：无 七、内外联系对象： 公司外：社保、劳动局；工商部门；公积金管理中心、相关招聘渠道

职务干部管理交流材料 　　年来，*县采取有效举措，切实加强非领导职务干部的管理工作，充分调动发挥了非领导干部的工作积极性。其主要做法是： 　　一、交心谈心，正确引导非领导职务干部继续保持工作热情。一

小学教师职务评聘工作方案 　　小学教师职务评聘工作方案 　　一、指导思想： 　　以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针，以充分调动广大教师工作的积极性为目的，本着重师德、重业绩、重能力、重水平