【课件】吴建国-岗位分析
1. 岗位分析 吴建国商业秘密2. 目录一、企业战略与人力资本增值 二、组织设计 三、岗位设计3. 问题:人力资本与财务资本的本质性区别? 一、企业战略与人力资本增值4. 双向激励模型 一、企业战
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1. 岗位分析 吴建国商业秘密2. 目录一、企业战略与人力资本增值 二、组织设计 三、岗位设计3. 问题:人力资本与财务资本的本质性区别? 一、企业战略与人力资本增值4. 双向激励模型 一、企业战
1. 第4讲 人类社会的可持续发展途径2. 可持续发展追求的目标 人类社会发展道路的选择 人类社会发展途径的选择3. 可持续发展追求的目标4. 可持续发展目标的一般理解经济系统的目标:经济持续增长 社会系统的目标:社会和谐稳定 生态系统的
蚁王带领自己的队伍,辛勤地工作,他们和睦相处,生活的非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。 1.会认本课9个生字,认识多音字“处、稍”,理解生字组成的词语。(重点)2. 能正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容,学习蚁王以身作则,关爱弱小的品质。(重点、难点) 一只小蚂蚁在队列里嘀咕:“要是偷嘴的是您呢?”蚂蚁队长说:“照样要受到处罚。”
(1)动物细胞膜含有糖脂和糖蛋白( )。(2)脂肪和糖类都是生物体内的能源物质( )。(3)胆固醇是构成细胞膜的重要成分,在人体内参与血液中脂质的运输 ( )。(4)蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖( )。(5)多糖氧化分解的终产物也是葡萄糖( )
耳压疗法是指使用丸状物贴压耳穴以防治疾病的一种方法。常用于治疗各种疼痛性疾病如偏头痛、三叉神经痛、坐骨神经痛等;炎症性疾病如牙周炎、咽喉炎、风湿性关节炎、面神经炎等;功能紊乱性病症如肠功能紊乱、神经衰弱、癔病等;过敏与变态反应性疾病如过敏性鼻炎、哮喘、过敏性结肠炎、荨麻疹等。
人类社会进入二十一世纪,信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面,人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化,全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。大力推进信息技术在教学过程中的运用,促进信息技术与学科课程整合,逐步实现以下变革:教学内容的呈现方式学习的学习方式教师的教学方式师生互动方式 充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
1. 第6讲 可持续发展的伦理思考2. 人与环境之间关系的伦理观点(西方)3. 大地伦理学 人类中心主义与非人类中心主义 尊重自然的实践伦理 盖娅假说的大地生命论 自然价值理论 浅层生态学与深层生态学4. 大地伦理学A.Leopold的大地
中暑是人体在高温和热辐射的长时间作用下,机体体温调节出现障碍,水、电解质代谢紊乱及神经系统功能损害症状的总称,是热平衡机能紊乱而发生的一种急症。【释义】俗称发痧。以出汗停止因而身体排热不足、体温极高、脉搏迅速、皮肤干热、肌肉松软、虚脱及昏迷为特征的一种病症,由于暴露于高温环境过久而引起身体体温调节机制的障碍所致。
题目特点 1、做题时间10~15分钟(整体阅读包括选词填空、匹配和精度,共计40分钟); 2、四级样卷显示需要将10道题目信息配对到文章段落中;
陈述句:是陈述一个事实或说话的看法。它包括肯定句和否定句两种句式。 1 雷锋叔叔是我们学习的榜样。(肯定句) 2 我们不能浪费时间。(否定句)反问句:反问句是疑问句的一种,是无疑而问,答案就在句子里面,起到加强语气的作用。 例如:不劳动,连棵花也养不活, 这难道不是真理吗?
吸烟(80%-90%肺癌与吸烟有关,约95%的SCLC归因于吸烟,被动吸烟增加肺癌风险)大气污染室内微小环境的污染职业危害(石棉、氡、甲基乙醚、铬、镍、砷)慢性肺部疾病遗传因素
1. 员工关系协调技巧12. 两个概念员工关系协调技巧23. 员工关系协调技巧人际关系 是指你与人员之间的关系。 34. 员工关系协调技巧优先顺序 是指你与政策、运营、行政、训练等整个工作系统之间的关系。 4<li data-id=
毛主席在《别了,司徒雷登》一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。”
巴巴拉 · 明托成为哈佛商学院录取的第一批女学员之一;成为麦肯锡公司第一位女性咨询顾问,在写作方面的长处很快得到赏识;被派往伦敦,负责提高麦肯锡欧洲员工的写作能力;
1. RETAIL VM TOOLSSP10 NSW2. SP10 NSW RETAIL VM DIRECTION3. ICON产品陈列在板墙上引导区强调 ICON明确的产品分区 简单的陈列手法RETAIL VM DIRECTION010203<li data-id="4
A、分组读,要注意加点字的读音。 聆听 拯救 嘈杂 琐碎 斟酒 压轴戏 鸦雀无声B、你通过什么方法理解了哪些难理解的词? 琐碎 微不足道 迫不及待 压轴戏 C、你是怎样理解“餐桌上的大学”的?它与学校上课有什么不同?