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信息化教学支撑人才培养中心讲稿 刘局长，各位领导： 这是爆炸的时代，学校高度重视信息化教学工作，把信息化教育的支撑人才培养中心地位体现在一个战略的高度，着力加强信息化条件的改善和资源的建设，围绕以学

人才工作典型做法介绍 今年以来，**县围绕“引、育、用、留”关键环节，以人才工作链式服务，实现人才集聚“加速度”，为县域经济社会高质量发展提供了坚实的人才支撑。 一、拓展“聚才链”精准引才。始终将引

人才振兴创新做法汇报 近年来，我县围绕“引、育、揽、储”，多举措拓宽引才育才渠道，强化人才队伍建设，为全面推进乡村振兴提供坚实人才支撑。 一、推动产才融合，搭建科创平台引进一批。围绕新农业、新文

创新课堂教学模式 构建教学新活力     新课程改革是一场深刻的全方位的教育变革，它不仅会改变学生的生存方式和学习方式，而且将根本改变学校的教育方式和运作方式，改变教师的教育理念和教育方式。学习方式

加强国企领导班子队伍建设：完善管理激活力“打捆”考核促担当 近年来，XX突出系统观念，着重在优化管理体制机制、完善法人治理结构、强化综合考核评价、坚持激励约束并重四个方面持续发力，推动党的领导融入企业公司法人治理各层面各

机构编制监督检查工作经验做法三 今年以来，X区委编办紧紧围绕省、市、区重点工作部署，自觉融入中心、服务大局，将机构编制日常管理与监督检查相结合，规范管理和统筹用好机构编制，切实提升编制管理服务效能，

 “三优化”推动党员教育提质增效 近年来，区坚持在党员教育上下功夫，通过优化内容、优化师资、优化形式，有力有效破解内容同质、师资薄弱、形式僵化等问题，切实推动党员教育工作提质增效。 一、优化内容，变

 经验做法：“三网合一”构建基层治理新格局 社区坚持以党建赋能为突破口，以提升服务效能为落脚点，不断构建社区“责任网”“服务网”“联动网”，“三网合一”有效推动社区党建工作提质增效。 一、构建社区“责任网”，筑牢党建堡垒。

 “三道加法”激活基层治理“神经末梢” 近年来，县坚持党建引领，以抓党建促乡村治理能力提升专项行动为抓手，着力提升基层党组织政治功能和组织功能，构建了党组织领导下的自治、法治、德治基层治理格局。 一、“党建+网格”严密组织体系

 提升青年“三感”全力打造青年交友幸福城区 近年来，团区委以推进青年发展型县域建设为契机，用好浙里办“亲青恋”交友平台，广泛链接区委人才办、兄弟群团单位等资源，以活动为牵引，以内容为核心，年均举办各

某街道党工委“三会一课”经验做法   今年以来，街道党工委着力完善机制、创新载体、丰富内涵，发挥“三会一课”磁铁引力作用，不断推动基层党建在城市建设中的新动能，增强基层党组织的凝聚力和战斗力，让“三会一课”落地生根、末端见效。

经验做法：提高三个度确保走访实效 为切实提高大走访活动的实效，*结合日常工作，采取多种措施助推大走访开门评警，不断提高辖区群众的安全感和满意度。 一、扩大走访广度 为进一步加大走访工作社会覆盖面，实

1、作业管理方面随着课后延时服务的落实，在老师的辅导下，学生在学校能做完大部分作也其中，一二年级无书面家庭作业，三至六年级有46%的学生在校内做完作业,54%的学生在校内做完大部分作业，剩余部分在家10-20分钟均

 用好三招推动“组团”帮扶走实见效 近年来，县始终坚持把加强干部人才“组团式”帮扶作为全面推进乡村振兴的重要举措，抢抓“组团式”帮扶重大机遇，用好组织引领、人才赋能、服务跟进关键“三招”，有力推动“组团式”帮扶工作走实见效。

三点发力”推动社区“智”理“慧”民居   社区是社会的细胞，是基层组织的最小单元。社区治理的好坏，不仅事关社区居民的幸福指数，更事关社会的和谐稳定。为此，社区要“治理”更要“智理”，充分利用“互联网

 “三强化”推动“强村”与“富民”有机融合 近年来，县紧扣全市“强村富民”三年行动目标任务，把“强村富民”工作作为抓党建促乡村振兴的有效抓手，强化组织保障、要素整合、市场主体，纵深推进“强村”与“富民”有机融合。

经验做法：全面落实“三长制”工作，提升基层治理效能 近年来，区坚持以争当基层治理先行区为目标，全面落实“三长制”，做实做细联系服务群众工作，有效提升基层治理效能。 一、突出统筹谋划，形成工作合力。提

新质生产力研讨发言：以发展新质生产力为支撑点和重要着力点，深入推进高质量发展 去年七月，习近平总书记在四川考察期间明确指出，高质量发展是我国当前的首要任务。他特别强调四川在推动科技创新及科技成果转化

某镇大力优化营商环境激发市场活力的 实施方案 一、总体要求 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，认真践行新发展理念，深入实施《优化营商环境条例》，坚持问题导向、需求导向

 学生心理健康论文（魏晓凤） 克服懒惰习惯  激发学习活力  现在的学生很聪明，接受知识快，但也很懒惰，读书懒的动口，作业懒的动手，问题懒的动脑思考，小学生的懒惰表现尤为突出。在素质教育过程中要求培