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按比例安排的实际问题(1) 按比例安排的实际问题(1) 教学内容 教科书第75页例5及相应的“试一试”、“练一练”和第76页练习十四1～4题。 教学目标 1.使同学理解按比例安排的意义。 2.初步把握按比例安排应用题的特征及解题方法。

授课教师：杨鹏杉 一、教学内容 公倍数，最小公倍数的概念及求两个数的最小公倍数的方法（教材第68~69页的例1、例2，及教材第71页练习十七第1~4题）。 二、教学目标 使学生理解公倍数，最小公倍数的概

第1单元 观察物体（三） 第1课时 观察物体 【教学内容】 教材第2页例1例2及练习一第1～7题。 【教学目标】 知识与技能：能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和分辨从不同角度观察立体图形

轴对称说课稿 一、说教材 1．说课内容：． 九年义务教育六年制小学五年级人教版《数学》下册第一单元图形变换P3、P4页《轴对称》。该单元包括轴对称、旋转、欣赏设计三个内容。本课计划1个课时。 2．教材的编写意图：　

保守商业和技术秘密合同(在代理合作过程中) 　　合同编号：　　 　　甲 方： 　　乙方（代理商）：　　 　　为了保护甲方的商业秘密，同时更好地帮助乙方开展代理业务，乙方同意承担为甲方保守商业和技术秘密的义务，具体条款如下：

会议召开过程中的五大礼仪和座位座次排列 　　１．热情接待与会代表 　　在代表报到之日，要安排专人做好接待登记工作。当代表到来后，接站人员要亲切地表示欢迎和慰问。对签到、登记、收费、预订返程票、发放会

   基本药物座谈会材料 关于使用《基本药物应用指南》和《处方集》过程中发现的问题 一、培训和学习情况 我院是2013年3月1日实行了基本药物制度和药品零差价销售，我们根据上级主管部门的安排，参加了省级

苏教版五年级下册第三单元《因数和倍数》测试卷 考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx 题号 一 二 三 四 总分 得分 注意事项： 1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2、请将答案正确填写在答题卡上

《学会查“无字词典”》教学（2） 　　课时目标： 　　1、细读sect;1~5，体会有字词典与无字词典。 　　2、精读sect;6~8，进一步体会查无字词典。 　　教学过程： 　　一、复习导入，细续体会

小学五年级因数与倍数知识点归纳 　因数与倍数知识点总结 　　1、 如果a×b=c(a、b、c都是非0的自然数)那么a和b就是c的因数，c就是a和b的倍数。因数和倍数两个不同的概念是相互依存的，不能单独存在。例如4×3=12，12是4的倍数

沟通CTBS六和集团财务集中管理应用案例-财务管理解决方案 　　企业应用了ERP、CRM、OA、HR等系统后，还需要什么呢？是否依然面临以下挑战：远程分支机构用户无法使用；数据无法实时汇总；大量的客

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认真)加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。小部分思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给与更多的关注。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优

得分 注意事项： 1. 答题前填写好自己的姓名，级，考号 2. 将答案正确填写在答题卡上 第Ⅰ卷（选择题） 请点击修改第Ⅰ卷的文字说明 评卷人 得分 一、 填空题（共19题）（题型注释） 1. 把假分数改写成带分数，带分数改写成假分数．

六年级数学上册比的基本性质教学设计及教学反思 教学目标 1．理解和掌握比的基本性质，初步掌握化简比的方法。 2．在自主探索的过程中，分析比和除法、分数之间的联系，培养观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学能力。

主题意义下初中英语单元整体教学：概念、特征与策略 在核心素养背景下，初中英语教师必须改变零散知识传授的现状，尝试采用主题意义为引领，以语篇为依托，以活动为路径的单元整体教学模式。单元整体教学具有体现

《方程的意义》教学反思 《方程的意义》是一节数学概念课，是在学生熟悉了常见的数量关系，能够用字母表示数的基础上教学，但理解起来有一定的难度。下面就结合我所执教的《方程的意义》这节课,谈谈在教学中的做法和看法。

 《方程的意义》 学习目标： 1、初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。 2、会按要求用方程表示出数量关系。 3、培养学生观察、比较、分析概括的能力。 学习重难点：会用方程的意义去判断一个式子是否是方程。

浅谈教育学校生活语文教学的意义与措施 摘要：目前，特殊儿童不在少数，我国特殊教育学校有2000多所。特殊教育不同于一般的教育，其面对的是特殊的儿童群体。特殊教育学校的语文教学，要追求生活化的教学，最终使语文教