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河南省住房公积金缴存比例、缴存基数调整申请表 单位名称（盖公章）： 单位住房公积金账号 ： 序号 姓名 个人住房公积金 账号 身份证号 月缴存基数 （元） 缴存比例 （%） 月缴存额（元） 单位 个人

山东钢铁集团有限公司 关于调整退休人员统筹外补贴计发比例的 通  知   各有关单位，各直属机构，机关各部门： 为应对当前企业面临的严峻市场形势，贯彻落实省委、省政府和省国资委关于山钢集团生存发展改

降低住房公积金缴存比例或缓缴住房公积金申请表 单位名称 单位账号 末次缴存年月 年 月 末次缴存比例 单位 %；个人 % 末次缴存人数 人 末次月缴存额 元 申请事项（根据决议内容勾选其中一项，多选或涂改无效。）

成交确认书（日本） 　　_________字第_________号 　　no：_________ 　　日期：_________ 　　date：_________ 　　签约地点：_________ 　　signed

****片区HSE教育确认书 （班前会学习并签字） 1、      严禁带手机、打火机到加油现场上班 2、      严禁对塑料桶、摩托车直接加注油品 3、      严禁上下班卡连续两次用同一密码

 单位住房公积金降低缴存比例、缓缴清册（20190515版） （ 年至 年） 单位全称（加盖单位公章）： 住房公积金表212 □降低缴存比例清册 □缓缴清册 序号 姓名 证件 类型 证件号码 缴存 基数

昆明住房公积金缴存比例变更申请表 单位名称 单位账号 单位性质 申请调整人数 变更前比例 变更后比例 开始执行时间 申请调整原因 单位经办人 联系电话 单位基本情况： 经办人签字： 单位盖章： 年 月

降低住房公积金缴存比例或缓缴 住房公积金审批表 单 位 信 息 单位全称 主管部门 联系地址 法人代表 联系人 联系电话 住房公积金开户银行 单位缴存登记账号 申请项目 □降低缴存比例至 %（原缴存比例

拍卖成交确认书 　　拍卖人： 　　买受人：　　 　　买受人于　　　　年　　 月　　 日在拍卖人于　　　　　　　　　　 举行的第　　　　期拍卖会上，通过公开竞价成交下列拍卖标的，依照《中华人民共和国经

销售确认书 卖方: 公司 统一社会信用代码: 住所地： 法定代表人： 电话： 电子邮件： 买方: 公司 统一社会信用代码: 住所地： 法定代表人： 电话： 电子邮件： 双方授权代表友好协商，取得一致意见，签订销售确认书，其条款如下：

教育状况确认书   敬爱的[证明人姓名]： 　　[申请人姓名]已向我公司提交求职申请书，并指出曾在贵校进行学习且获得[学位]。我公司希望了解其在校期间的学习情况及各方面的能力，以决定是否录用该先生/

销售确认书 （凭买方样品买卖） 　　确认书号： 日期： 签约地点： 　　卖方： 电话： 　　买方： 电话： 　　买卖双方兹同意根据下列条款成交： 序 号 规 格 数 量 单 价 总 价 　　包装： 　　装运：于

单 位 地 址 确 认 书被检查单位全称主要负责人（法人）单位详细地址邮 政 编 码联系电话其他联系方式确认上述信息准确、无误。被检查单位（签字盖章）：年 月 日备注注：请填写单位名称（全称）及详细地址，地址包括街道及门牌号。联系电话包括手机、办公电话等。本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

销售确认书 （凭卖方样品买卖） 公司为一方（以下简称卖方） 公司为另一方（以下简称买方）双方授权代表友好协商，取得一致意见，签订销售确认书，其条款如下： 　　1.根据买方要求，卖方同意提供×××零备件，凭卖方样品买卖；

拍卖成交确认书 　　编号＿＿＿＿ 　　买受人于＿＿年＿＿月＿＿日在拍卖人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿举办的拍卖会上，通过竞价竞得下列物品（或财产权利），现双方签订拍卖成交确认书予以确认。 　　成交的拍卖物品（或财产权利）

 住房公积金缴存基数调整清册 单位名称(单位行政公章或财务专用章)： 年 月 单位住房公积金账号： 单位：元 第 页 共 页 序号 姓名 证件号码 个人账号 上年度月缴存额合计 （1） 本年度 缴存基数

 河南省住房公积金单位错账调整申请表 单位名称(公章)： 单位住房公积金账号： 序号 姓 名 个人住房公积金账号 身 份 证 号 码 错缴起止年月 调整金额(元) 调整原因 1 2 3 4 5 6 7

建筑工程中 人工费占工程造价的比例是多少? 机械费占工程造价的比例是多少? 材料费占工程造价的比例是多少? 答： 1、我刚测算了几个工程，参考指标如下：     人工费占工程造价的比例是18％～23％；    

机电工程学院 题 目： 黄金比例 指导教师： *** 专业班级： 20**级电气工程及其自动化一班 姓 名： *** 学 号： 20165219 20**年11月16日 摘要：黄金比例是一个定义为 (√5-1)/2的无理数。

观辨《解比例》教学小结 今天上午第四节课我们新教师组的教师走进了六（5）班的数学课堂，由徐宁老师执教，我们其他的老师进行观课，并在下午第六节进行辨课。在辨课的过程中，我们主要是针对我们所研究的主题—