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刘昕译中国人民大学出版社 《人事管理经济学》爱德华.拉齐尔著 刘昕译三联书店 北大出版社《战略薪酬： 人力资源管理方法》第二版约瑟夫等著 周眉译社会科学出版社《人力资源管理译丛： 人力资源战略》詹姆斯.W.沃克著 吴雯芳译中国人民大学出版社

美国华盛顿大学商学院 3. 《品牌策划与管理》课程目标认知品牌管理要素和流程 了解品牌定位方法与步骤 掌握品牌设计内容和方法 通晓品牌传播和品牌体验 理解品牌资产和危机管理 体验品牌战略选择策略 了解企业CIS系统策划

*2．关于教学方法①讲解法——弄清知识体系②案例法——弄清别人解决问题的方 法和思路③训练法——尝试用所学知识解 决问题④讨论法——激发你创造性的潜能 4. *3三种思维 －放弃经验 经验思维：积累性、有限性、定势性

我们将在《改变从心开始》这门课程中学习一些打开心灵之窗的知识，这些知识，不仅能帮助你发现前所未有的获得成功的方法，而且还能帮助你轻松愉快地实现你想实现的目标与技巧。 在学习的过程中，你首先要扬弃一些片面的和无效

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11. 二、《党章》的发展史六大党章：对民主集中制的完善。1928年6月至7月，在大革命失败后的低潮中，中国共产党在莫斯科郊外一座旧式贵族庄园里召开了第六次全国代表大会。六大通过的党章具体规定了坚持民主

由内而外全面造就自己与成功有约你希望获得信任吗？ 你希望在工作上享有更多的自主吗？ 惟有反求于己，从思维与品德做起 由内而外的全面造就自己 才能使你在人生各个层面表现出众 3. 思 维 转 变与成功有约建立全新的观点

客户获利的因素运用 鱼骨分析法 ABC客户分析法 消费群的细分及互动 3. 课程目标：能运用正确的思维方法及“鱼骨法”、“ABC客户分析法”等思 维工具分析具体事物 通过客户概念的讲解提高受众认识及思考的幅度

总结看到了什么?为什么这样?感悟到什么?反馈 这次做的不好下次如何做的更好谈判信息收集方案策划演练方法 4. *演练评分表 班 组标准/组评分1234小计标准1步骤完整20分　　　标准2内容全面10分

感悟知识之间的内在联系，培养迁移、类推 的能力，培养思维的灵活性。 3.经历发现、总结比的基本性质的过程，培养 与他人合作的意识和创新精神。 3. 【学习重点】【学习难点】理解比的基本性质，掌握化简比的方法利用比的基本性质化简比，并能熟练地化简整数、分数、小数比

通过本课程的学习，要求学员了解绩效管理与企业战略的关系，掌握企业绩效管理系统构建的要素及关键业绩指标设计的程序与方法，懂得如何运用绩效管理推动企业绩效改进，学会承担绩效管理的责任，并对员工进行有效的绩效沟通与指导，以提高员工绩效执行力。

察，抓住特点进行描述的兴趣。 7. 第三步：思维导图 8. (本页无文本内容) 9. 第四步：方法 抓住人物的特点进行描写，恰当地运用比喻、夸张等修辞方法进行描写。 10. 习作范文猜猜他是谁 他天生

计算机及网络操作技术计算机应用技能 网络操作技能 网上服务技能 16. 量化思维文献计量规律：定量分析方法 17. 专业研究：走向创新专业研究基础 1.掌握基本理论 2.熟悉研究方法 步入专业研究的途径 1.经验问题导向型：解决问题

什么是认可奖励计划？【例子：医疗设备销售】 为什么要有认可奖励计划？【例子：《劳动合同法》】 两个特点：1、奖励方法别出心裁 2、奖励绩效非常优秀的人 体会：目标管理——设备驱动人；潜能管理——人驱动设备（知识型工作者）

minutes. B: Thank you. 18. 答题技巧教学方式发音规律 记忆单词 语境中学习 速记方法 19.  答题技巧 教学活动听前读题、预测、画出关键词。学生对于所听问题一知半解。（学生甚至不懂

2. 中国电视媒体大格局的CCTVCCTV广告--创造投放新思维主要内容2 3. 中国电视媒体大格局中的CCTVCCTV创造广告投放新思维主要内容3 4. 电视市场进入收视份额竞争阶段，打响品牌战和淘汰赛20年中我国收视人口增加超过1倍4

我们是在不确定性的环境下探索真理，在充满矛盾的道路上寻找出路。（汉迪） 我们必须敏锐地觉察到时代的变化，告别昨天的价值观念和思维方式，才能创造新的辉煌。 2 3. 与时俱进就要把握时代特点，迎接现实的挑战一、中国加入WTO以后，经济全球化的影响是全方位的。

培训大纲第一节：招揽人才的重要性 第二节：公司面试流程与面试分工 第三节：素质介绍与素质模型理解与分析 第四节：行为面试方法介绍 第五节：面试过程中的技巧 第六节：常见问题讨论 3. 第一节：招揽人才本节纲要 招揽人才的重要性

两个一百年--十五大(首次)，江泽民，1997 年9月12 日，北京 中共十五大报告首次提出“两个一百年”奋斗目标;十六大、十七大均对两个一百年奋斗目标作了强调和安排;十八大向中国人民发出了向实现“两个一百年”奋斗目标进

有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地