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在合作中成长 --教案设计 教材分析： 本课内容《在合作中成长》，属于心里交往范畴。通过本课学习，学生将认识到合作的必要性与重要性。学习掌握一些与人合作的方法、技巧，增强合作能力，进而懂得团结力量大的道理。感受合作带来的成功与快乐。

《在合作中成长》教学设计 教学目标： 1、使学生懂得什么是合作，合作的好处以及如何与他人合作。 2、在活动中领悟到学会合作的重要性。 3、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高，在合作中快乐的成长。 教学重难点：体验合作

《自信的力量》教学设计 一、 教学目标：提高学生的心理素质，塑造学生良好的心理品质，维护学生的心理健康，培养学生健全的人格。 1、 认知领域的目标：对心理因素有关自信知识的理解、应用； 2、 行为领域的目标：心理暗示方法的掌握和自觉运用；

一年级的孩子还小，对认识别人有自己的看法，对自己没有什么了解。本节课就是让学生发现自我，认识自我，建立自信。 活动目的： 1、了解学生对自我的认识。 2、引导学生欣赏自我、悦纳自我、建立自信。 3、帮助学生以健康的心态面对人生，迎接挑战。

《我爱老师》教学设计 教学目标 1.激发学生爱老师的情感。 2.喜欢和老师交往，对老师有礼貌，听从老师的教导。 3.知道老师爱学生，学生也应爱老师。知道9月10日是我国的教师节。 养成教育训练点   见到老师主

 《可爱的我》教学设计 学科：心理健康教育 课题 可爱的我 课时 第一课时 课型 新授 教 学 目 标 1、认识自我，完善自我，超越自我 2、认识他人，宽容他人，学习他人 3、培养学生关爱他人,尊重他人的品质。

一旦遇到挫折便不能正确对待,或悲观失望,又哭又闹：或暴跳如雷,气愤有加。 活动目的： 1、体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。 2、了解挫折对个人成长的重要性。 3、正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

《我自信，我成功》 一、活动目的 1、通过活动，使学生了解自信心的含义及自信心对人的重要作用。 2、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。 3、了解、掌握一些常用的建立自信的方法和途径。

《我爱老师》教学设计 教学目标 1.激发学生爱老师的情感。 2.喜欢和老师交往，对老师有礼貌，听从老师的教导。 3.知道老师爱学生，学生也应爱老师。知道9月10日是我国的教师节。 养成教育训练点   见到老师主

一年级的孩子还小，对认识别人有自己的看法，对自己没有什么了解。本节课就是让学生发现自我，认识自我，建立自信。 活动目的： 1、了解学生对自我的认识。 2、引导学生欣赏自我、悦纳自我、建立自信。 3、帮助学生以健康的心态面对人生，迎接挑战。

《自信伴我成长》 一、 教学目标及重难点 （一） 教学目标 1、 知识与技能 了解自信的含义，通过学习本节课能够找到培养自信的方法，学习多角度的分析问题，提高自己语言表达能力，与同学团队合作意识，以及自主探究能力。

四年级 一、教学目标 1、了解学生产生不同情绪的表现,学会识别积极情绪和消极情绪。 2、使学生认识到情绪是可以调节的,使学生初步掌握调节情绪的方法和技巧。 二、重点、难点、疑点及解决办法 1、帮助学生创设情境

力，学生会变得阳光。赞美有助于进一步增进同学之间的友谊，在赞美中自身也会更美。 教学目标： 　　　1、明确赞美的对象，弄清他们在哪方面需要赞美。 　　　2、利用图画情境，激发学生的想象，引导学生用恰当

教学目标： 1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。 2、了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。 3、通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等

教学目标： 1、使学生能正确认识自己，评价别人。 2、学会恰当地赞美他人，真诚地赞美他人。 3、体会到赞美他人与被人赞美都是幸福、快乐的 。 重难点分析： 懂得为什么要称赞他人，怎样称赞他人。 教育对象：六年级学生

我的情绪我做主 一、教学目标： 1.知识目标:认识人类常见的各种情绪。 2.能力目标：表现人类常见的各种情绪。 3.情感态度和价值观目标：初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。 二、活动准备：课件

《团结合作力量大》教学设计 教学目标： 1、知识和能力目标： 通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认

终身受益的权利 《知识助我成长》导学案（1课时） 学习目标 ： 1、通过学习，懂得教育的涵义、教育的作用、受教育的涵义、义务教育的地位、涵义和特征。 2、树立终身学习观，提高依法维护受教育，培养自觉的学习态度。

辽宁大学版小学四年级上册心理健康教育 面对挫折 我不怕 教学目标： 知识能力：通过学习，使学生掌握几种心理减压，调节情绪的方法，培养学生战胜困难的勇气。 过程方法：通过活动和讨论，使学生懂得挫折是不

教学目标 　　1、知识与能力：让学生了解情绪的含义，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。学会恰当表达自己的情绪，初步掌握调控不良情绪的方法。 　　2、过程与方法：学生从游戏、表演、讨论等实践活动中认识情绪