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P4 浙江省平湖市全塘中学七年级英语上册 Module 1 Unit 3 Language in use.学案（无答案） 外研版 [学习目标] 1. 能正确运用代词I, my, you, your, he
P2 Unit1 Hello, Miss Liu! 【学习目标】 1．能熟练掌握并使用简单的问候语：Hi!/Hello!/Good morning !/Good afternoon ! 2．能用英语介绍自己的名字：I’m
P5 《沁园春·长沙》——激扬青春当拿云 教科书 书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月第1版 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1．通过朗读、分析课文，感受革命领袖的伟大革命抱
P2 课题：6.1 燃烧与灭火 学习目标： 1、了解什么是燃烧。 2．通过实验探究认识并能说出燃烧的条件。 3、通过分析实例，小组讨论认识灭火的原理和方法。会解释和解决日常生活中的相关问题。 重点：认识燃烧的条件和灭火的原理、方法；
P114 新人教目标版八年级上册英语 导 学 案 2018-10-1 Unit 1 Where did you go on vacation? 导学案 Section A1a—2c第1课时 【学习目标】：1. Talk
P4 浙江省平湖市全塘中学七年级英语上册 Module 1 My classmates Unit 1 Nice to meet you.学案（无答案） 外研版 [学习目标] 4. 学习Chinese China
P3 2 金奖章 主备人 单位 编 号 课 型 新知探究课 课 时 第二课时 小主人姓名 学习目标 1、 我会分角色有感情地朗读课文。 2、 我能抓住描写群鸟语言、神态、心理的句子，体会课文所表达的思想感情。
P7 1 沁园春·雪 学案 精彩开篇词 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪是一种能够令人产生多种情绪的精灵…… 当窗外那像柳絮、像芦花般的雪花，正在纷纷扬扬地从天而降的时候，当郊野大地被雪花装饰得像铺
P2 在阅读中成长 **县**小学 ** 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”在黑夜里，书是蜡烛;在孤独时，书是朋友;在喧嚣时，书是宁静;在困惑时，书是智慧。
P3 教学心得：反思中成长 两个多月的实习，一步一步的走过来，在生活的这条路上留下了实实在在的足迹。回想起来是那种偶尔会不由自主出现在你脑海里的幸福感。 而这两个多月的实习让我体会最深的便是那教学态度与教育情怀，都
P2 在农行中成长 秀中 薛冰洁 各位领导，各位同事大家好，我是来自秀中支行的薛冰洁，很荣幸今天作为秀中支行的代表在这里发表演讲。 我演讲的题目是《在农行中成长》 时光飞逝，转瞬我
P6 让孩子在爱心评语中成长 一日，翻开一位学生的素质教育报告单，我被其中的班主任寄语吸引住了。 “你的画画得棒极了！教师节时，你送给老师的那份礼物，我至尽还挂在书桌前，每当看到它，我就想起了你，想起了你的天真活泼和多才多艺。
P4 《念奴娇 赤壁怀古》导学案 【学习目标】 1.了解本词的写作背景，掌握本词的基础知识，完成相关习题。 2.研读本词，品味诗歌意境，赏析词作的语言及艺术手法。（重点） 3.通过咏诵词作，体会诗词意境，体悟词人情感。（难点）
P4 教学课题：Module 1 Unit1 Whose bag is this? 课时 1-2 课时 课型 听说课 教具 PPT 教学 目标 知识与技能 1.准确认读crayon，eraser
P5 1、感受生活中的法律 【教学目标】 知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。 能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
P6 课题 Module 1 Changes and differences Unit 1 You and me 单元目标 询问身高及体重。描述自己和别人之间的差异。 1. 能再语境中正确运用本单元的核心词汇：weigh
P4 附件2 教学设计参考模板 教材类型 标准 课程名称 在灾难中学会坚强 课时 1 课程类型 生命安全 授课教师 授课时间 授课对象 小学四年级学生 教具 多媒体，卡片 教学目的 掌握防震避震知识；懂得如何逃生。
P12 《在品味情感中成长》教案1 【核心素养】理性精神 【教材分析】 本节课是教材第五课品出情感的韵味中的第二课时在品味情感中成长，对学生青春期的思想和精神起到引领的作用。本单元接续青春生命成长的主题，旨在
P11 六年级心理健康教育活动方案 活动目的： 1、 使学生感受到集体活动的快乐，培养他们的合群性。 2、 使学生明白合作与协调是使集体和谐、团结的重要因素，从而培养他们的合作能力。 活动设计：
P6 《怎样对待长辈的叨唠》心理健康教学设计 活动设计 12、13岁的学生已经进入青春早期。他们具有更强的自理能力，做事喜欢凭自己的主观愿望，开始想摆脱父母的左右，已不愿与父母谈更多的关于自己的