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第三单元 【教材分析】 1.单元主题： 本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个专题进行编排的。主要由《竹节人》、《宇宙生命之谜》、《故宫博物院》三篇课文组成。《竹节人》主

大象版小学六年级上册科学优质课教学设计 第一单元    植物角里的科学 《植物角里的科学问题》 教学目标： 1、能对现象的原因、条件、过程和结果进行大胆的猜想，借助资料完善自己的猜想。 2、会从众多

小学数学北师大版六年级上册1.3欣赏与设计（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共4题；共8分) 1. （2分）下面的图案用到了（ ）原理

六年级上册《桥》教学设计 教学目标：【知识与能力】 1．认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、呻吟、搀扶、祭奠、势不可当跌跌撞撞”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。

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人教部编语文六年级上册第四单元 《桥》教学设计 教学目标： 1. 解读单元导读，明确“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”的学习目标。 2. 学会短促有力地朗读，读好短句。读出环境描写的恐怖，体会

 外研版六年级上册第一次月考 年级 姓名 考号 一. 根据汉语意思，选择适当的选项补全单词。（10分） 1.__ __op (商店) 2.m__ss (想念) 3.d __ __ cin __(舞蹈)

B.暴露无遗　望乎所以　心满意足 C.迥然不同　井然有序　怒气冲冲 (三)照样子写词语。(8分) 1.怒气冲冲(ABCC):　　　　 　　　　  2.呆头呆脑(ABAC):　　　　 　　　　  3.昼夜(反义词构成):　　　　

题目 《圆的认识》课例设计 内容 教学目标： 1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。 2、使学生初步学会运用所学知识解决简单实际问题，培养学生观察、分析、抽象概括能力及初步的空间观念。

在柏林 教学目标 1.领会文章深厚的主旨，体会文章对于残酷战争的控诉。 2.领会这篇微型小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。 教学重难点 1.重点：品味文本中的词句，理解作者蕴涵其中的感情。

部编版小学六年级语文上册第三单元 第9课 《竹节人》教学设计 教学导航 【教材分析】 《竹节人》所在单元为统编教材六年级上册第三单元，属于阅读策略单元：有目的地阅读。这是教材编写上的历史性突破，承袭

北师大版数学六年级上册期中检测卷（二） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 我会填。

课题 面具 内容 辽海版六年上 课型 设计·应用 教学 目标 1、学习面具艺术的有关知识和技能，认识面具与人类社会发展的关系。 2、学习利用多种废旧材料制作面具，训练学生的综合表现力，培养学生的想象力和立体构思能力。

第一单元复习卡 一、听两遍朗读录音，完成下列练习。 1.____________是我国最大的林区，那里的资源特别丰富。林区生产的木材，占全国总量的一半以上，还盛产_________，全国最大的一棵人

但给人一种chún cuì(　　　)卖弄的感觉。 (二)用“􀳫”给加点的字选择正确的读音。(4分) 1.最精彩的节目终于亮相(xiānɡ　xiànɡ)了。 2.爷爷的喜好(hào　hǎo)是种花养草。 3

 茉莉花》教学设计 课 时：1课时 教学策略/教学思路：本节课通过视频民乐团访美演奏《茉莉花》导入新课，在教师的带领下，引领学生走近民歌，了解民歌特点，学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味，通过对几个不同

部编版六年级上册语文全册近义词反义词 【1课】 近义词 渲染—烘托  热闹—喧闹  明朗—晴朗 奇丽—瑰丽  疾驰—飞驰  回味—体味 境界—境地  拘束—拘谨 反义词 迂回—径直  拘束—自然  洒脱—拘谨

   语文园地               课题 语文园地  课型 语文园地  授课 时间 1课时  教学 目标 1. 学习根据阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。 2. 学习细节描写方法，写出人入迷

教学目标： 1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。 2、能正确读写比，记住比各部分的名称，会正确求比值。 3、初步了解比与分数、除法之间的关系。 4、体会引入比的必要性，感受比在生活中的广泛存在。

第四单元 交流成果 领悟学法教学设计 12桥 13穷人 14*在柏林 教学目标：1、回顾第一课时学习内容，根据小说三要素概括《桥》的主要内容,初步感知老汉是个怎样的人。 2、 小组交流环境描写的句子，体会洪水的凶猛，情况的紧急。