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谈谈反思教学中的合作学习—教育教学   如何“合作”更有效    ——反思教学中的合作学习    合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力，学会共同生活，培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重

在评价中快乐成长 　　“ 　　在评价中快乐成长 　　重庆三峡师范学校附幼   罗海燕  　　在平时的教学过程中，很多老师都有这样的体会：有的孩子非常聪明，但是在教育活动中经常不遵守纪律，让老师很头疼

成长中的城南 ­——城南新区开发建设纪实   从市中心出发向南，不到10分钟便进入城南新区。如今这片广袤的热土正在发生翻天覆地的变化。 开发建设城南新区是市委、市政府加快城市化和城市现代化作出的一项

1，-2，0，27，-100，56 -2，-100 四．本课练习： １。在15,—２7，3.8，０，1１，－42，６7%中,为自然数的是___＿__＿＿___正整数的是___＿__＿_＿___负整数的是____＿＿_整数的是_＿_＿__＿_＿_____＿＿＿．

九年级下册导学案9-3-7-（1.2） 课题 第七课 从这里出发 课型 新授课 课时：1 学习目标 1.回望成长，走向未来 2.正确理解自己的人生规划，脚踏实地的在学习和实践中走向未来 重点 主动选择并承担责任

26、《将相和》导学案 课题：《将相和》 课型：自学＋展示 课时安排：两课时 主备人：吴宏泉 审核：六年级语文组 小主人： 编号： 学习目标： 1、指导学生读懂课文内容，认识故事主要人物的性格品质。

 9、《山海关》导学案 课题：《山海关》 课型：自学＋展示 课时安排：两课时 主备人： 审核：六年级语文组 小主人： 编号： 学习目标： 1、学会9个生字，理解新词。 2、正确、流利地朗读课文，初步

在感恩中成长? 在责任中前进 ?? 有人说，幸福就是常怀一颗感恩的心。是的，常怀一个感恩的心，人就会活得坦然。但我明白，感恩绝不是嘴上说说、心里想想那么简单，是感恩就要行动，就要将感恩化作责任，将责

    B.②③④     C.①②④     D.①②③④ 7.材料分析题 著名作家巴金在一篇文章中写道:“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着就是为了给我们生活的社会增添一点光彩，只有这样，我们的

南关中学 初 二 年级 思想品德 学科导学案 主备:王鹏 时间： 学习内容 竞争？ 合作？ 设计 反而希望别人出现失误，这时产生的心理现象是（ ） A.自卑　 B．忌妒 C.自负 D.虚荣 2. 某

图形中的规律 【教学内容】 北师大版数学四年级（下）教材100～101页 【教材分析】 《图形中的规律》作为一节数学实践活动课，以数学活动为线索安排教材内容，充分体现学生自主活动、实践探究、合作交流的

2019年中学开展“阳光成长”心理健康教育系列活动总结 为了贯彻落实《2019年关于开展西青区中小学“阳光成长”心理健康教育系列活动的通知》，迎接525大学生心理健康宣传日，扩大对心理健康教育工作的宣传

在阅读中成长 **县**小学 ** 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”在黑夜里，书是蜡烛;在孤独时，书是朋友;在喧嚣时，书是宁静;在困惑时，书是智慧。

教学心得：反思中成长 两个多月的实习，一步一步的走过来，在生活的这条路上留下了实实在在的足迹。回想起来是那种偶尔会不由自主出现在你脑海里的幸福感。 而这两个多月的实习让我体会最深的便是那教学态度与教育情怀，都

  在农行中成长       秀中 薛冰洁   各位领导，各位同事大家好，我是来自秀中支行的薛冰洁，很荣幸今天作为秀中支行的代表在这里发表演讲。 我演讲的题目是《在农行中成长》   时光飞逝，转瞬我

让孩子在爱心评语中成长 　　一日，翻开一位学生的素质教育报告单，我被其中的班主任寄语吸引住了。 　　“你的画画得棒极了！教师节时，你送给老师的那份礼物，我至尽还挂在书桌前，每当看到它，我就想起了你，想起了你的天真活泼和多才多艺。

掌握防震避震知识；懂得如何逃生。 教学重难点 掌握防震避震知识，能够灵活采取防震避震措施； 在灾难中，无畏危难，勇敢面对灾难并在灾难中学会坚强！ 教学过程 一、 创设情景，导入新课。 师:同学们，上课之前我们一起做个小游戏好吗

终身受益的权利 《知识助我成长》导学案（1课时） 学习目标 ： 1、通过学习，懂得教育的涵义、教育的作用、受教育的涵义、义务教育的地位、涵义和特征。 2、树立终身学习观，提高依法维护受教育，培养自觉的学习态度。

六年级心理健康教育活动方案 　　活动目的： 　　1、 使学生感受到集体活动的快乐，培养他们的合群性。 　　2、 使学生明白合作与协调是使集体和谐、团结的重要因素，从而培养他们的合作能力。 　　活动设计：

《怎样对待长辈的叨唠》心理健康教学设计 　　 活动设计 　　12、13岁的学生已经进入青春早期。他们具有更强的自理能力，做事喜欢凭自己的主观愿望，开始想摆脱父母的左右，已不愿与父母谈更多的关于自己的