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使学生在理解比的基本性质的基础上，尝试化简比，并掌握化简比的方法。 3. 培养学生自主探究、归纳总结的能力，掌握转化的数学思想。 教学重点： 联系商不变的规律和分数基本性质，理解比的基本性质。 教学难点： 在理解比的基本性质的基础上，掌握化简比的方法。

小学数学六年级上册第四单元测试题 一、 认真读题，谨慎填空。（共24分） 1、 甲数是乙数的，甲数比乙数多5，甲数是（ ），乙数是（ ）。 2、 在a÷b=中，b︰a=（ ）︰（ ）。 3、 有三筐

的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。根据本套教材的编

A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 三、解决问题(70分) 1.(石家庄·期中)下图是六年级80名同学参加课外小组人数占全班人数的百分比的统计图。(每人只选一项)(25分) (1)参加美术小组和科技小组的共有(　　)人。

扇形的圆心角越大，弧就越长。(　　) 5.直径总比半径长。 (　　) 三、仔细推敲，选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题1.5分，共12分) 1.如图，圆从点A开始，沿着直尺向右滚动一周到达点B，点B的位置大概在(　　)。

2. 通过对三种统计图的认识、制作和选择，进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念，使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活的密切联系。 教学重点： 了解不同统计图的特点，能根据实际问题选择合适的统计图。

变化。 (　　) 三、选择。(将正确答案的字母填在括号里。每小题1分，共5分) 1．下面的数能用百分数表示的是(　　)。 A．妈妈从超市买回 kg白糖 B．六年级视力不好的同学占 C．一根彩带长 m D．一辆汽车从甲城开往乙城用了小时

确定位置 执教教师：泉州市泉港庄重文实验小学　连利东 教学内容 《义务教育教科书·数学》（西南师大版）小学数学六年级上册第73至74页。 教学目标 ⒈通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用；能根据

 倒数的认识教学设计 教学内容：数学第十一册19页----倒数的认识。 教学目标： （1）知识目标：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 （2）能力目标：会求倒数，提高学生观察、比较、抽象、概括以及合作学习、口头表达的能力。

六年级数学上册 圆 单元 整理和复习 教学设计 教学反思 教学目标 1．通过整理和复习使学生进一步认识圆的特征，熟练掌握圆的周长和面积的计算公式，进一步理解公式的推导过程。 2．通过小组合作使学生学

人教版六年级上册数学知识点 第一单元 位置 1、什么是数对？ ——数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。括号里面的数由左至右为列数和行数，即“先列后行”。 作用：确定一个点的位置。经度和纬度就是这个原理。

苏教版数学六年级上册教案 能被3整除的数的特征 　　教学内容： 　　能被3整除的数的特征(《现代小学数学》第八册)． 　　教学目标： 　　1．使学生掌握能被3整除的数的特征，并能运用特征进行正确的判断；

1. 两个正方形的边长之比是2:3，它们的周长之比是（ ），面积之比是（ ）。2. 如图，7个完全相同的小长方形刚好拼成1个大长方形，小长方形的长与宽的比是（ ），大长方形的长与宽的比是（ ）。

分析：根据比与分数、除法之间的关系，并利用商不变的规律、比的基本性质等知识即可得答案． 解：=4÷5=16÷20， =4：5=8：10， =0.8=80%=八成， 故答案为：=16÷20=8：10=80%=八成 点评：此题主要考查商不变的规律、比的基本性质等知识．

人教版小学六年级数学上册知识点归纳总结 第一单元分数乘法 （一）分数乘法意义： 1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。 “分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数，不能是分数。

小学六年级数学上册《比的意义》教学设计 教学目标  一、知识与技能： 1、理解比的意义，掌握比的读写法，认识比的各部分名称。 2、理解比值的含义，知道求比值的方法，并能正确地求比值。 3、理解并掌握比与分数、除法的关系。

 2022年第二学期六年级上册数学 期中试卷 （答卷时间：90分钟，满分100分。） 姓名 班级 得分 一、填一填，我能行！（20分，每空1分。） 1. 18×表示（ ）。 2． 2的倒数是（ ），0

用扇形统计图。 (　　) 三、仔细推敲，选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共24分) 1.如图所示是某校六年级300名学生数学考试成绩情况，则60分以下的人数为(　　)名。 A.50

苏教版小学四年级上册数学《可能性》教学设计教案 第六单元 可能性 教学内容： 苏教版一年级数学上册第64—66页 教学目标： 1、使学生结合游戏，初步感受简单的随机现象，能列举出简单随机事中所有可能

(1)摆第5个图形需用(　　)根小棒； (2)摆第n个图形需用(　　　　)根小棒。 二、反复比较，慎重选择。(将正确答案的字母填在括号里。每空2分，共16分) 1．如图，六(1)班优秀的学生人数和六(2)班优秀的学生人数相比，(　　)。