六年级数学上册《倒数的认识》教学设计
六年级数学上册《倒数的认识》教学设计 教学内容来源:小学六年级数学(上册)第三单元 单元主题:分数除法 课 时:共1课时 授课对象:六年级学生 设 计 者: 六数组 目标确定的依据 1.课程标准相关要求:
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六年级数学上册《倒数的认识》教学设计 教学内容来源:小学六年级数学(上册)第三单元 单元主题:分数除法 课 时:共1课时 授课对象:六年级学生 设 计 者: 六数组 目标确定的依据 1.课程标准相关要求:
人教版 部编版 小学数学 六年级上册 优质教案 1.结合具体情境,理解分数乘法的意义,引导学生充分利用已有的知识和经验,探索分数乘法的计算法则及分数连乘的计算方法,并能够熟练地进行计算。 2.
苏教版数学六年级上册 第五单元 第2课时 比的基本性质和化简比 设计 李向华 教学内容: P70~71例3、例4和练一练,练习十三第6题。 教学目标: 1、使学生理解和掌握比的基本性质,并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。
六年级上册数学知识点汇总(人教版) 第一单元 分数乘法 (一)分数乘法的意义 1、分数乘整数:分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和得简便运算。 例如:×6,表示:6个相加是多少,还表示的6倍是多少。
人教版数学2019-2020学年六年级上册4.3比的应用 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
#小学导学案 年 级 六年级 学 科 数学 单元 第七单元 主备人 # 单 元 分 析 本单元继续学习小学阶段最后一种统计图——扇形统计图。使学生通过熟悉的现实素材,了解扇形统计图的特点和作用,会从
义,掌握分数乘整数的计算法则。 2.能正确、熟练地进行分数乘整数的计算。 3.培养学生在生活中发现数学问题的能力,并进一步培养学生的分析、判断和推理、计算能力。 重点:让学生理解算理,掌握计算法则。
六年级上册数学试卷 一、 填空题 1、206510000用“万”作单位是( ),四舍五入到“亿”位是( )。 2、能同时被15和18整除的最小的数是( ),这个数称为这两个数的( )。 3、等底等高
分数除以整数教学目标:1. 理解分数除法的算理,掌握分数除以整数的计算方法,在探索分数除以整数的过程中,加强分数乘、除法之间的联系,知道一个分数除以整数,等于乘上这个整数的倒数。2. 理解把一个数平均分成几份,求其中的一份,就是求这个数的几分之一是多少。3. 利用折纸图示,探索计算方法,培养学生自主探索、归纳概括、几何直观的能力。教学重点:理解分数除法的意义,掌握分数除以整数的计算方
第 4 单元 比易错题易错大集合易错点一:比的意义典例把5克盐溶解在95克水中,盐和盐水重量比是( )。A.1:2 B.20:21 C.1:20跟踪训练一1.10克糖放入50克水中,糖与水的比是( )A.1:5 B.5:1 C.1:62.加工一个零件,李师傅用小时完成,王师傅用小时完成,李师傅和王师傅两人的工作效率比为( )A.2:3 B.:3 C.3:2 D.2
##小学导学案 年 级 六年级 学 科 数学 单元 第三单元 主备人 ## 单 元 分 析 本单元是在学生学习了整数乘除法以及解简易方程,学习了分数乘法知识的基础上,学习分数除法和分数除法解决问题知
《扇形》教学设计 教学内容:人教版《义务教育教科书 数学》六年级上册75及76页练习十六。 教材分析: 本节课是人教版《义务教育教科书 数学》六年级上册75页的内容,本课“扇形”的教学,是在学生了解圆、
六年级上册数学教学计划 一、学情分析 经过前面5年的数学学习,大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力,学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法。在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。但少数学生对于计算还不熟练,
苏教版数学六年级上册教案 工程问题(一) 教学目标 1.使学生掌握工程问题的特点和解答方法,并能解答有关的简单实际问题。 2.培养学生的观察、比较以及分析的综合能力。 3.渗透辩证唯物主义观点。
,从中选3根围一个三角形,可以围出( )种不同的三角形。 A.2 B.4 C.5 D.7 2.六年级一班男生占全班人数的,女生人数和男生人数的比是( ) A.4:5 B.5:4 C.4:9 D.5:9
苏教版六年级数学上册全册教案 特别说明:本教案为最新苏教版教材配套教案,各单元教学内容如下: 第一单元 长方体和正方体 第二单元 分数乘法 第三单元 分数除法 第四单元 解决问题的策略 第五单元 分数四则混合运算
年 级 六(4) 学 科 数学 教师姓名 @ 执教内容 分数乘以整数 自我评价 一、尊重学生的“数学现实”。 开头依据知识的迁移,进行很必要的铺垫,利用知识间的联系,精心设置复习题,为教学重点服务
小学导学案 年 级 六年级 学 科 数学 单元 第五单元 主备人 单 元 分 析 这一单元的内容是圆,在这个单元中,教材安排了“圆的认识” 、“圆的周长和面积” 三个具体的内容,这三个内容由易到难,层层深入。
5.做“练习与实践”第13题。 引导:你能按要求先在表里假设两种门票的张数,再通过调整找出答案吗?那请你自己假设、调整找出答案。 两种解法,你用了哪一种,怎样想的?;另一种呢? 指名学生读题。 学生假设完成,教师巡视。
将一个比的前项扩大到原来的10倍,比的后项缩小到原来的,比值不变。 ( ) 三、仔细推敲,选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题1分,共8分) 1.下面几幅图中,能表示×的意义的是( )。 2.n是