四年级上册数学教案-3.1 卫星运行时间|北师大版(2014秋)
教学内容:北师大版小学数学四年级上册第三单元P33~P34 教学目标: 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围,并逐步养成估算的习惯。 2、能结合已有的知识,探索三位数乘两位数的计算方法,并能进行正确计算。
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教学内容:北师大版小学数学四年级上册第三单元P33~P34 教学目标: 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围,并逐步养成估算的习惯。 2、能结合已有的知识,探索三位数乘两位数的计算方法,并能进行正确计算。
小数除以整数 教学内容: 小数除以整数 教学目标: 1.使学生理解小数除法的意义。 2.初步学会除数是整数的小数除法的计算方法,能正确地进行计算。 3.培养学生的迁移类推能力。 4、体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中的简单问题,从中获得价值体验。 教学重、难点: 重点是引导学生理解并掌握小数除以整数的计算方法,难点是理解商的小数点定位问题。 教
《除数是整数的小数除法》教学设计 教学内容:西师大版五年级上册的内容。 教学目标: 1.理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法,能正确计算除数是整数的小数除法。 2.培养学生的分析能力和类推能力。
北师大版数学一年级上册 《一共有多少》教学设计 东港市长山镇中心小学 于 洪 霞 北师大版数学一年级上册 《一共有多少》教学设计 教学目标: 1、结合熟悉的生活背景和已有的生活经验,通过演示操作,
作业布置 1、 列竖式计算 4.2÷3= 8.4÷4= 56.8÷8= 42.7÷7= 2、《新编童话集》共4本,售价26.8元,平均每本售价多少钱?(要求:列竖式计算) 七、 板书设计 除数是整数的小数除法
【教学内容】: 义务教育课程标准实验教科书西师大版五年级上册第三单元的内容. 【教材简析】: 本部分内容教学除数是整数的小数除法,本节课为第一课时,第一
倒数的认识 课题 倒数的认识 课型 新授课 设计说明 “倒数的认识”是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的,它既是分数乘法计算的后继内容,又是学习分数除法的基础,起着承上启下的作用。这部分知识主要
圆的认识 【教学目标】 1.结合生活实际,通过观察、操作等活动,认识圆及圆的特征;认识半径、直径,理解同一圆中直径与半径的关系。 2.初步学会用圆规画圆,培养学生的作图能力。 3.结合具体情境,体验
北师大版2019-2020学年六年级上册专项复习三:倒数的认识(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共4题;共8分) 1. (2分)真分数的倒数(
北师大版2019-2020学年六年级上册专项复习三:倒数的认识 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
数与代数 数的认识教学设计 窗体底端 教学内容:义务教育课程标准实验教科书第65页 教学目标: 1、使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解,进一步明确有关数的意义和基本性质,体会整
第五单元 总复习 数与代数 数的认识(二) 【教学内容】 教科书第66页课堂活动,例2. 【教学目标】 1.让学生经历回顾和整理知识的过程,结合具体情境系统复习分数的基本性质、小数的性质。 2.明白除法、分数与比之间的关系
西师版小学数学六(下)总复习 《数的认识——数的读写》教案 重庆市合川区新华小学 唐开茂 教学内容: 教材P65例1及练习十七第1~4题。 教学目标: 1、通过较为系统的复习,学生能熟练地读写多位数
“倒数的认识”教案设计 内容:人教版第11册第三单元第一课时“倒数的认识” 教学目标:1、理解倒数的意义,掌握求一个数倒数的方法,学会对倒数进行正确表达。 2、让学生主动参与观察,猜测、交流、自学等
课题名称:倒数的认识 姓名: 工作单位: 冷水小学 学科年级: 六年级 教材版本: 人教版 一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性) “倒数的认识”是六年级上册第三
《倒数的认识》教学设计 教学内容: 六年级上册第二单元倒数的认识 教学目标: 1、 通过学习,使学生知道什么叫做倒数,倒数表示的是两个数之间的关系,它是不能孤立存在的。 2、 学生根据自己的
倒数的认识 一、 教学目标 1、 认识倒数的意义,学会求倒数的方法。 2、 学会应用倒数解决实际问题。 3、 在学习中体验数学思维,产生学习兴趣。 二、 教学重难点 重点:学会求倒数的方法。 难点:理解倒数的意义。
倒数的认识 教学内容:义务教科书人教版,六年级上册,28页及练习六。 教学目标: 1、 理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,能熟练求一个数的倒数。 2、 通过计算、观察、比较、培养学生归纳、类推、反思的能力。
倒数的认识 教学目标: 1. 通过观察、交流等活动认识倒数,理解倒数的意义及“互为倒数”的含义。 2. 经历找一个数的倒数的方法,会求一个数的倒数。 3. 在交流的活动中,培养观察、归纳、概括的能力,发展数学思维。
倒数的认识教学设计 教学内容:数学第十一册19页----倒数的认识。 教学目标: (1)知识目标:理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。 (2)能力目标:会求倒数,提高学生观察、比较、抽象、概括以及合作学习、口头表达的能力。