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六年级简算总复习教学设计 执教者：陈琦 教学目标： 1.使学生能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。 2.培养学生的辨析能力和良好审题习惯，提高学生计算能力。 3.使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣。

运算定律的复习宜宾市翠屏区凉姜中心学校 李平教学内容：乘法运算定律在分数中的运用教学目的：在熟练掌握乘法运算的基础上准确灵活的运用。教学重难点：学生准确灵活的运用乘法的运算定律教学过程：一、引入新课1、口算练习（卡片） 25×4= 8×12.5= 3.2+6.8= ×6= + = 0.25×4= 0÷= 12

《认识时分》教案 教学内容: 认识时分。 教学目标: 1.知识目标：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格， 准确认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。 2.能

别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连，并画出它们的对称轴。 16. 说说这些都 是什么。生活中的数学你能画出对称图 形的对称轴吗？ 17. 1.今天我学习了轴对称图形，我知道如果一个图形沿着一条直线对折，直线两旁的部分能够(

1. 第三单元：角的初步认识角的初步认识绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 2. 一、创设情境，导入新课你能找出我学过的平面图形吗？你能找出从图中找出角吗？

除数是小数的除法是如何转化的呢？

基础达标卷（总复习——数的认识） 六年级 数学 下（BS） 时间：90分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、填空。（28分） 1．在15、0．33……、8．25、0、0．6、0．423、π这七个数中，自然数有（

 圆锥的认识 二、教学目标 1、知识与技能：使学生在具体的情境中认识圆锥，知道圆锥各部分的名称，掌握圆锥的特征，了解圆锥高的测量方法。 2、过程与方法：通过让学生动手摸一摸，量一量， 培养学生的动手操作能力，思维能力。

 小学数学 认识旋转 知识梳理 这是游乐场的摩天轮和钟表，想一想，（1）上面情景中的转动现象，有什么共同的特征？（2）摩天轮的长臂和钟表的指针在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生变化？ 通过观察我们知道：

7.1数的认识 一、 复习目标 1、 在具体的情境中，回顾和整理小学阶段所学的数：整数、小数、分数、以及正数和负数等，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。 2、 从现实生活中解决实际问题的

1. 扇形统计图第1课时六年级下册第四单元 2. 课堂引入 从条形统计图中可以清楚地看出数量的多少。 3. 课堂引入 从折线统计图中可以看出数量的增减变化幅度或变化趋势。一位病人近3天的体温统计图 4

认识倒数 学习目标： 1. 理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。 2. 在探索过程中培养自己的观察，比较，分析，综合，概括的能力。 学习重难点: 1. 认识倒数，理解倒数的意义，并掌握求倒数的方法。

《倒数的认识》教学设计 教学内容：倒数的认识 教学目标： （1）知识目标：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 （2）能力目标：采用自学与小组讨论的方法进行教学，进一步培

倒数的认识 教学目标：1、通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义。 2、掌握求倒数的方法,能熟练的求出一个数的倒数。 重点：正确理解倒数的意义及“互为”的含义。 难点：正确地求出一个数的倒数。

 认识乘法（一） 教材分析： 认识乘法是冀教版小学数学二年级上册第三单元第一课时的内容。这部分知识内容是乘法知识体系的起点，也是整数四则运算系列中的一个重点概念。学生掌握了乘法的意义，可以帮助理解乘

表内乘法（一） 第一课时 教学目标： 1、了解乘法的意义。 2、认识“×”号，会读会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。 教学重点： 了解乘法的意义。认识“×”号，会读会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。

乘法计算的过程。 2、进一步认识乘法的意义。知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改成乘法算式。 3、感受乘法计算的奥秘，激发学生学习数学知识的兴趣和愿望。 教学重难点 认识乘法的意义。知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改成乘法算式

三年级上册数学单元测试-9.分数的初步认识 一、单选题 1.在爱心捐款活动中，淘气捐了自己零花钱的 ，笑笑也捐了自己零花钱的 ，（   ）。 A. 一样多                                    B

认 识 乘 法 （一） 教学目标： 1、知识与技能：认识“×”，会读、写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。 2、过程与方法：结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程，了解乘法的意义。

认识乘法教学设计 教学目标： 1、结合具体的情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。 2、了解乘法的意义，认识乘号，会读写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。            教学重