香当网

2、今天老师给大家介绍一位非常喜爱旅行的李叔叔，李叔叔在旅行的过程中还给大家带来了两个数学问题想考考大家，你们敢接受他的挑战吗？ 3、出示课件 4、指名读题 5、获得信息。 问：从中你可以得到哪些信息？ （学生同桌交流，然后全班汇报。）

二年级下册3.1认识东南西北同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共5题；共26分) 1. （7分）小导游。 （1）教学大楼在实验楼

两个凸透镜平行组合之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度。 4.认识显微镜各部分名称。 5. 认识到科学的不断发展会促进技术的不断改进，而技术的改进又会促进科学研究的发展。 6.显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具，它的发明拓宽了观察领域。

发现具体情境中常见的能量表现形式，并说出能量存在的证据。 能量在我们的生活中无处不在。看一张图片（PPT13），在这张公园场景的图片中，我们能找到哪些能量表现形式？能量表现的证据是什么？ 能量表现形式 能量存在的证据

2.6 地球的公转与四季变化 课程基本信息 课例编号 13 学科 科学 年级 六年级 学期 第一学期 课题 6.地球的公转与四季变化 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 教学目标：

缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。 3.了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。认识到从用肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 4.能自制放大镜。 教学重点： 1.放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。

3.4 改变运输的车轮 课程基本信息 课例编号 18 学科 科学 年级 六年级 学期 第一学期 课题 改变运输的车轮 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 科学概念目标： 1

指导教师 教学目标 1.认识太阳是自然界最大的能量来源。 2.电能是其他形式的能量转换来的。 3.能量有多种形式，能相互转换，也能储存在一些物质中。 4.通过观察、实验、阅读资料，认识电能来源。 教学重点

3.6 推动社会发展的印刷术 课程基本信息 课例编号 20 学科 小学科学 年级 六年级 学期 第一学期 课题 《推动社会发展的印刷术》 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标

3.2 斜面 课程基本信息 课例编号 16 学科 小学科学 年级 六年级 学期 第一学期 课题 《斜面》 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 科学概念目标： 1.利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力。

4.4 电能和磁能 课程基本信息 课例编号 25 学科 科学 年级 六年级 学期 上学期 课题 电能和磁能 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 科学概念目标 1. 电磁铁

能提出合理的节能建议。 4． 学习调查家里使用较多的家用电器的信息，估算用电时长，了解家里的用电情况。 教学重点：认识节约能源，爱护环境的重要性。 教学难点：调查家中电器的耗电情况。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动

形成了天体东升西落的现象。 2.东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明。 科学探究目标： 1.能运用“地球椅”模拟实验的体验，并结合生活实践来理解相对运动的特点。 2.运用各种实验逐步认识地球的自转方向。

1.3 观察身边微小的物体 课程基本信息课例编号3学科科学年级六学期第一学期课题《观察身边微小的物体》教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：1.同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像大小及视野是不同的。2. 能正确使用显微镜观察微小的物体。3. 能够利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体，并能用示意图和文字将

3.7 信息的交流传播 课程基本信息 课例编号 21 学科 小学科学 年级 六年级 学期 第一学期 课题 《信息的交流传播》 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标 1. 信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。

通过观察水中微小的生物，发展学生研究微小生物的兴趣。 科学技术环境与社会 通过观察，认识到观察工具的进步能够帮助我们更好的认识世界。 教学重点 用显微镜能看到肉眼不能看到的微小的生物。 教学难点 能够借助显

3.3 不简单的杠杆 课程基本信息 课例编号 17 学科 小学科学 年级 六年级 学期 第一学期 课题 《不简单的杠杆》 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 科学概念目标 利用杠杆可以帮助我们撬起一些重物。

4.5 电磁铁 课程基本信息 课例编号 5 学科 小学科学 年级 六年级 学期 第一学期 课题 《电磁铁》 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.科学概念目标：

2.2 昼夜交替现象 课程基本信息 课例编号 9 学科 科学 年级 六年级 学期 第一学期 课题 昼夜交替现象 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 科学概念 1.昼夜交替是地球常见的天文现象。

2.1 我们的地球模型 课程基本信息 课例编号 8 学科 科学 年级 六年级 学期 第一学期 课题 我们的地球模型 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 教学目标： 科学概念